| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-21页 |
| 1.1 Research Background | 第11-13页 |
| 1.2 The teaching and learning practice of GLPTM | 第13-16页 |
| 1.3 Purpose and Significance | 第16-18页 |
| 1.3.1 Research Purposes | 第16-17页 |
| 1.3.2 Research Significance | 第17-18页 |
| 1.4 Structure of the Paper | 第18-21页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第21-43页 |
| 2.1 Guided Learning Plan Teaching Mode | 第21-30页 |
| 2.1.1 Overview of GLPTM | 第21-25页 |
| 2.1.2 Principles of GLP | 第25-26页 |
| 2.1.3 The Basic Requirements of GLP | 第26-28页 |
| 2.1.4 Elements of GLP | 第28-30页 |
| 2.2 Autonomous Learning | 第30-34页 |
| 2.2.1 The Specific Meaning of the Concept of Autonomous Learning | 第30-32页 |
| 2.2.2 Characteristics of Autonomous Learning | 第32-33页 |
| 2.2.3 Relations between GLP and Autonomous Learning | 第33-34页 |
| 2.3 Theoretical Theory | 第34-37页 |
| 2.3.1 Constructive Learning Theory | 第34-35页 |
| 2.3.2 Cooperative Learning Theory | 第35页 |
| 2.3.3 The Theory of Zone of Proximal Development | 第35-37页 |
| 2.4 Research Status of GLPTM | 第37-38页 |
| 2.5 Problems and Solutions in GLPTM | 第38-43页 |
| 2.5.1 Irrational Allocation of Teacher’s Time | 第38-39页 |
| 2.5.2 Inappropriate Guiding Time | 第39页 |
| 2.5.3 Misunderstandings about Guiding Methods | 第39-40页 |
| 2.5.4 Formalistic Group Cooperative Learning | 第40-43页 |
| Chapter 3 Methodology and Procedure | 第43-49页 |
| 3.1 Research Questions | 第43页 |
| 3.2 Research Subjects | 第43-44页 |
| 3.3 Research Methods | 第44-46页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第44-45页 |
| 3.3.2 Interview | 第45-46页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第46页 |
| 3.4 The Design of Experiment | 第46-47页 |
| 3.5 Procedures | 第47-49页 |
| Chapter 4 The Result and Analysis of the Experiment | 第49-59页 |
| 4.1 The Analysis of the Questionnaires before and after the Experiment | 第49-51页 |
| 4.2 Interviews and Analysis | 第51-55页 |
| 4.3 Results of Classroom Observation | 第55-56页 |
| 4.4 Factors Affecting the Efficiency of GLPTM | 第56-59页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第59-64页 |
| 5.1 Major Findings and Inspirations | 第59-61页 |
| 5.2 Limitations of this Research | 第61页 |
| 5.3 Pedagogical Implication | 第61-64页 |
| Bibliography | 第64-67页 |
| Appendix | 第67-76页 |
| Acknowledgements | 第76页 |
