| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第13-21页 |
| 1.1 研究背景与动机 | 第13-15页 |
| 1.2 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3 研究问题 | 第16-17页 |
| 1.4 研究意义 | 第17页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第17页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第17页 |
| 1.5 操作性定义 | 第17-19页 |
| 1.5.1 怀旧 | 第17-18页 |
| 1.5.2 怀旧疗法 | 第18-19页 |
| 1.5.3 亲子关系 | 第19页 |
| 1.5.4 依恋回避 | 第19页 |
| 1.6 研究限制 | 第19-21页 |
| 2 文献综述 | 第21-40页 |
| 2.1 怀旧 | 第21-29页 |
| 2.1.1 怀旧的定义 | 第21-23页 |
| 2.1.2 怀旧的类型 | 第23页 |
| 2.1.3 怀旧的功能 | 第23-24页 |
| 2.1.4 怀旧的研究方法 | 第24-27页 |
| 2.1.5 怀旧的诱发 | 第27-28页 |
| 2.1.6 怀旧的对象与主体 | 第28-29页 |
| 2.2 怀旧疗法 | 第29-33页 |
| 2.2.1 怀旧疗法定义 | 第29页 |
| 2.2.2 怀旧疗法分类 | 第29-30页 |
| 2.2.3 怀旧疗法的实际操作 | 第30-31页 |
| 2.2.4 怀旧疗法的理论基础 | 第31-33页 |
| 2.3 亲子关系 | 第33-36页 |
| 2.3.1 亲子关系概念 | 第33页 |
| 2.3.2 亲子关系对初中生发展的影响研究 | 第33-34页 |
| 2.3.3 亲子关系干预研究 | 第34-36页 |
| 2.4 亲子怀旧与亲子关系 | 第36-38页 |
| 2.4.1 亲子怀旧对亲子关系的影响 | 第36-37页 |
| 2.4.2 怀旧疗法对亲子关系的影响 | 第37-38页 |
| 2.5 依恋回避对怀旧提升亲子关系的影响 | 第38-40页 |
| 3 研究架构与方法 | 第40-48页 |
| 3.1 研究架构及流程 | 第40-42页 |
| 3.2 研究对象 | 第42-43页 |
| 3.2.1 研究一：亲子怀旧图片及日常生活图片素材的编制 | 第42页 |
| 3.2.2 研究二：初中生依恋回避对亲子怀旧提升亲子关系的影响 | 第42-43页 |
| 3.2.3 研究三：怀旧疗法改善亲子关系的个案研究 | 第43页 |
| 3.3 研究方法 | 第43-45页 |
| 3.3.1 研究一：亲子怀旧图片及日常生活图片素材的编制 | 第43-44页 |
| 3.3.2 研究二：初中生依恋回避对亲子怀旧提升亲子关系的影响 | 第44页 |
| 3.3.3 研究三：怀旧疗法改善亲子关系的个案研究 | 第44-45页 |
| 3.4 研究工具 | 第45-47页 |
| 3.4.1 研究一：亲子怀旧图片及日常生活图片素材的编制 | 第45页 |
| 3.4.2 研究二：初中生依恋回避对亲子怀旧提升亲子关系的影响 | 第45-46页 |
| 3.4.3 研究三：怀旧疗法改善亲子关系的个案研究 | 第46-47页 |
| 3.5 数据处理 | 第47页 |
| 3.6 研究方法总览 | 第47-48页 |
| 4 研究一：亲子怀旧图片及日常生活图片素材的编制 | 第48-62页 |
| 4.1 研究目的 | 第48页 |
| 4.2 研究问题 | 第48页 |
| 4.3 研究方法 | 第48-49页 |
| 4.3.1 文献分析法 | 第48-49页 |
| 4.3.2 实验调查法 | 第49页 |
| 4.4 研究对象 | 第49页 |
| 4.5 研究程序 | 第49-54页 |
| 4.5.1 材料来源 | 第49-51页 |
| 4.5.2 筛选过程 | 第51-53页 |
| 4.5.3 有效性检验 | 第53-54页 |
| 4.5.4 统计分析 | 第54页 |
| 4.6 研究结果分析 | 第54-59页 |
| 4.6.1 筛选图片 | 第54-57页 |
| 4.6.2 亲子怀旧图片库信效度分析 | 第57-58页 |
| 4.6.3 亲子怀旧图片的总体分布情况及不同性别对图片评分的差异分析 | 第58-59页 |
| 4.7 讨论 | 第59-61页 |
| 4.7.1 筛选图片编制图片素材 | 第59-60页 |
| 4.7.2 亲子怀旧图片库信效度检验 | 第60页 |
| 4.7.3 初中生亲子怀旧感受的特点 | 第60页 |
| 4.7.4 性别对亲子怀旧图片评分的差异分析 | 第60-61页 |
| 4.8 研究结论 | 第61-62页 |
| 5 研究二：初中生依恋回避对亲子怀旧 提升亲子关系的影响 | 第62-78页 |
| 5.1 实验一初中生亲子怀旧对亲子关系的影响 | 第62-69页 |
| 5.1.1 研究目的及假设 | 第62页 |
| 5.1.2 研究问题 | 第62页 |
| 5.1.3 研究方法 | 第62-64页 |
| 5.1.4 结果与分析 | 第64-67页 |
| 5.1.5 讨论 | 第67-68页 |
| 5.1.6 结论 | 第68-69页 |
| 5.2 实验二依恋回避对亲子怀旧提升亲子关系影响 | 第69-77页 |
| 5.2.1 研究目的及假设 | 第69页 |
| 5.2.2 研究问题 | 第69页 |
| 5.2.3 研究方法 | 第69-71页 |
| 5.2.4 结果与分析 | 第71-76页 |
| 5.2.5 讨论 | 第76-77页 |
| 5.2.6 结论 | 第77页 |
| 5.3 研究二总结论 | 第77-78页 |
| 6 研究三：怀旧疗法改善亲子关系的个案研究 | 第78-114页 |
| 6.1 研究目的与研究问题 | 第78页 |
| 6.2 研究方法 | 第78-79页 |
| 6.2.1 文献分析法 | 第78页 |
| 6.2.2 个案研究法 | 第78-79页 |
| 6.2.3 问卷调查法 | 第79页 |
| 6.3 研究对象 | 第79-80页 |
| 6.4 研究工具与材料 | 第80-83页 |
| 6.4.1 研究工具 | 第80-83页 |
| 6.4.2 研究材料 | 第83页 |
| 6.5 研究设计 | 第83-87页 |
| 6.5.1 研究设计模式 | 第83-84页 |
| 6.5.2 研究变量 | 第84-85页 |
| 6.5.3 干预效果评估 | 第85-87页 |
| 6.6 研究过程 | 第87-100页 |
| 6.6.1 怀旧疗法方案设计 | 第87-93页 |
| 6.6.2 干预实施步骤 | 第93-94页 |
| 6.6.3 干预实施过程 | 第94-100页 |
| 6.7 结果与分析 | 第100-110页 |
| 6.7.1 量化分析 | 第100-103页 |
| 6.7.2 质性效果分析 | 第103-110页 |
| 6.8 讨论 | 第110-113页 |
| 6.8.1 怀旧疗法对提升亲子关系的有效性 | 第110页 |
| 6.8.2 怀旧疗法对初中生自我发展的促进及其与父母亲密感的提升作用 | 第110-111页 |
| 6.8.3 怀旧疗法对造成亲子冲突问题的解决 | 第111-112页 |
| 6.8.4 怀旧疗法在各干预阶段对亲子关系的提升作用 | 第112-113页 |
| 6.9 结论 | 第113-114页 |
| 7 总结论与建议 | 第114-116页 |
| 7.1 结论 | 第114页 |
| 7.1.1 亲子怀旧图片库信效度良好 | 第114页 |
| 7.1.2 依恋回避调节初中生亲子怀旧对亲子关系的提升作用 | 第114页 |
| 7.1.3 怀旧疗法能有效改善初中生个案的亲子关系 | 第114页 |
| 7.2 建议 | 第114-116页 |
| 7.2.1 对父母的建议 | 第114-115页 |
| 7.2.2 对医院的建议 | 第115页 |
| 7.2.3 对未来研究的建议 | 第115-116页 |
| 参考文献 | 第116-125页 |
| 攻读学位期间学术成果 | 第125-126页 |
| 附录 | 第126-157页 |
| 致谢 | 第157-158页 |
