临漳县新型职业农民培训的实践与反思
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 新型职业农民的相关概念 | 第10-12页 |
| 1.1.1 新型职业农民的概念 | 第10-11页 |
| 1.1.2 新型职业农民培训的概念 | 第11页 |
| 1.1.3 新型职业农民的分类 | 第11-12页 |
| 1.2 相关理论 | 第12-13页 |
| 1.2.1 和谐社会理论 | 第12页 |
| 1.2.2 乡村建设理论 | 第12页 |
| 1.2.3 人力资本理论 | 第12页 |
| 1.2.4 成人教育理论 | 第12-13页 |
| 1.3 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究的目的 | 第14页 |
| 1.4.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.5 国内文献综述 | 第15-17页 |
| 1.6 研究的思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.6.1 研究的思路 | 第17页 |
| 1.6.2 研究的方法 | 第17-19页 |
| 第二章 新型职业农民培训的现状分析 | 第19-25页 |
| 2.1 农业从业人员的基本状况 | 第19-20页 |
| 2.1.1 从业人员性别构成 | 第19页 |
| 2.1.2 从业人员年龄构成 | 第19-20页 |
| 2.1.3 农业从业人员学历构成 | 第20页 |
| 2.2 临漳县新型职业农民培训 | 第20-25页 |
| 2.2.1“送教下乡”和“阳光工程”培训 | 第21-22页 |
| 2.2.2 临漳县新型职业农民培训 | 第22-25页 |
| 第三章 新型职业农民培训所面临的主要问题 | 第25-29页 |
| 3.1 培训保障方面 | 第25-26页 |
| 3.1.1 政府扶持不够，培训经费不足 | 第25页 |
| 3.1.2 师资队伍不健全 | 第25页 |
| 3.1.3 宣传不到位 | 第25-26页 |
| 3.2 参训对象方面 | 第26-27页 |
| 3.2.1 适龄参训人员不足 | 第26页 |
| 3.2.2 参训人员文化层次偏低 | 第26-27页 |
| 3.3 培训内容与培训方式方面 | 第27-29页 |
| 3.3.1 培训内容不适用 | 第27页 |
| 3.3.2 课程时间不合理 | 第27页 |
| 3.3.3 跟踪服务不完善 | 第27-29页 |
| 第四章 新型职业农民培训的评价与反思 | 第29-33页 |
| 4.1 新型职业农民培训的教学实施 | 第29-30页 |
| 4.1.1 目标定位实用化 | 第29页 |
| 4.1.2 认定管理规范化 | 第29-30页 |
| 4.1.3 课程设置精细化 | 第30页 |
| 4.1.4 培训形式多样化 | 第30页 |
| 4.2 新型农民培训的教学评价 | 第30-31页 |
| 4.2.1 符合培训农民的条件 | 第30页 |
| 4.2.2 培训理念的更新 | 第30页 |
| 4.2.3 农民培训方式的创新 | 第30-31页 |
| 4.3 执法执纪到位 | 第31页 |
| 4.4 培训的成果 | 第31-33页 |
| 第五章 临漳县新型职业农民培训的对策建议 | 第33-38页 |
| 5.1 强化政府行为 | 第33-34页 |
| 5.1.1 加大政府统筹力度 | 第33页 |
| 5.1.2 财政上予以倾斜 | 第33页 |
| 5.1.3 加强教育引导 | 第33-34页 |
| 5.1.4 引入社会力量 | 第34页 |
| 5.2 强化师资队伍建设 | 第34页 |
| 5.3 确保生源 | 第34-35页 |
| 5.4 改善培训模式和培训方法 | 第35-36页 |
| 5.4.1 合理设置教学课程 | 第35页 |
| 5.4.2 创新培训模式 | 第35页 |
| 5.4.3 建立多样化管理模式 | 第35-36页 |
| 5.5 保证农民学习质量 | 第36-38页 |
| 5.5.1 提高农民的认可度 | 第36页 |
| 5.5.2 针对不同人群合理安排学习时间 | 第36页 |
| 5.5.3 提供有针对性的实践场所 | 第36-38页 |
| 总结 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附件 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
