| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第13-24页 |
| 1.1 课题研究的背景和意义 | 第13-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.2.1 项目和项目教学 | 第16-17页 |
| 1.2.2 高职院校 | 第17页 |
| 1.2.3 高职《数字视频后期制作》课程 | 第17页 |
| 1.3 项目教学国内外研究现状 | 第17-20页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 1.4 主要研究思路与方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.5 研究内容与主要创新 | 第22-24页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第22页 |
| 1.5.2 主要创新 | 第22-24页 |
| 2 项目教学概述 | 第24-30页 |
| 2.1 项目教学理论基础 | 第24-25页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第24页 |
| 2.1.2 杜威从做中学理论 | 第24-25页 |
| 2.1.3 认知-发现学习理论 | 第25页 |
| 2.2 项目教学的内涵分析 | 第25-27页 |
| 2.2.1 项目教学的内涵 | 第25页 |
| 2.2.2 项目教学的特征 | 第25-26页 |
| 2.2.3 项目教学与传统教学模式的区别 | 第26-27页 |
| 2.3 项目教学分析 | 第27-30页 |
| 2.3.1 项目教学的目标 | 第27页 |
| 2.3.2 项目教学的过程 | 第27-28页 |
| 2.3.3 项目教学的评价 | 第28-29页 |
| 2.3.4 项目教学的条件保障 | 第29-30页 |
| 3 高职《数字视频后期制作》课程项目教学的必要性和可行性分析 | 第30-33页 |
| 3.1 必要性分析 | 第30-31页 |
| 3.1.1 高职人才培养目标的要求 | 第30页 |
| 3.1.2 高职《数字视频后期制作》教学改革的要求 | 第30页 |
| 3.1.3 教育信息化对教师角色定位的要求 | 第30-31页 |
| 3.2 可行性分析 | 第31-33页 |
| 3.2.1 课程目标适合于项目教学 | 第31页 |
| 3.2.2 课程内容适合于项目教学 | 第31-32页 |
| 3.2.3 学生自身特点适合项目教学 | 第32页 |
| 3.2.4 符合高职教育未来的发展需要 | 第32-33页 |
| 4 高职《数字视频后期制作》课程项目教学的实践研究 | 第33-48页 |
| 4.1 《数字视频后期制作》课程内容和目标 | 第33-35页 |
| 4.1.1 课程内容分析 | 第33页 |
| 4.1.2 教学目标分析 | 第33-34页 |
| 4.1.3 学情分析 | 第34-35页 |
| 4.2 课程教学中的项目 | 第35-36页 |
| 4.2.1 模块划分 | 第35页 |
| 4.2.2 项目的确定 | 第35-36页 |
| 4.3 项目教学实施步骤 | 第36-46页 |
| 4.3.1 项目前的准备 | 第36-41页 |
| 4.3.2 项目的实施 | 第41-44页 |
| 4.3.3 项目的评价 | 第44-46页 |
| 4.4 本课程项目教学的评价 | 第46-47页 |
| 4.4.1 整体性评价 | 第46页 |
| 4.4.2 教师的评价 | 第46-47页 |
| 4.4.3 过程评价 | 第47页 |
| 4.4.4 管理评价 | 第47页 |
| 4.5 高职《数字视频后期制作》课程项目教学的资源 | 第47-48页 |
| 5 高职《数字视频后期制作》课程项目教学实践结果分析 | 第48-54页 |
| 5.1 实践组织过程 | 第48页 |
| 5.2 实践结果分析 | 第48-52页 |
| 5.2.1 实验班学生与对照班在实验前知识水平对比 | 第48-49页 |
| 5.2.2 项目教学后实验班与对照班知识水平的对比 | 第49页 |
| 5.2.3 学生反馈 | 第49-52页 |
| 5.3 项目教学成果 | 第52-54页 |
| 5.3.1 在学习兴趣及态度方面 | 第52-53页 |
| 5.3.2 在学习自主学习能力方面 | 第53页 |
| 5.3.3 在学习方法与习惯方面 | 第53页 |
| 5.3.4 多元化学习方面 | 第53页 |
| 5.3.5 教师教学业务方面 | 第53-54页 |
| 6 结论与展望 | 第54-59页 |
| 6.1 结论 | 第54-55页 |
| 6.1.1 激发了学生浓厚的学习兴趣 | 第54页 |
| 6.1.2 项目教学改善了学生的学习态度 | 第54页 |
| 6.1.3 项目教学评价体系多样化 | 第54-55页 |
| 6.1.4 项目教学提升学生的思维创新意识和团队协作能力 | 第55页 |
| 6.1.5 项目的教学方法提高了教师的专业技能 | 第55页 |
| 6.1.6 多种教学手段有效结合,教学效果显著 | 第55页 |
| 6.2 建议和未来工作 | 第55-59页 |
| 6.2.1 建议 | 第55-56页 |
| 6.2.3 未来的工作 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 附录1 | 第63-64页 |
| 附录2 | 第64-65页 |
| 附录3 | 第65-67页 |
| 附录4 | 第67-69页 |
| 后记 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第71页 |
