| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究状况 | 第8-11页 |
| 1.3 论文的主要研究内容、研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 论文的研究难点及创新之处 | 第12-13页 |
| 2 大学生道德选择能力的相关概念与理论 | 第13-20页 |
| 2.1 概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 道德 | 第13页 |
| 2.1.2 道德选择 | 第13-14页 |
| 2.1.3 道德选择能力 | 第14页 |
| 2.2 道德选择能力的特性 | 第14-17页 |
| 2.2.1 道德选择能力的特点 | 第14-16页 |
| 2.2.2 道德选择能力的本质 | 第16-17页 |
| 2.3 道德选择能力的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.3.1 道德的唯物辩证学说 | 第17-18页 |
| 2.3.2 理性选择理论 | 第18页 |
| 2.3.3 道德发展理论 | 第18-20页 |
| 3 大学生道德选择能力情况的调查与分析 | 第20-37页 |
| 3.1 问卷设计 | 第20-21页 |
| 3.1.1 调查对象的确立 | 第20页 |
| 3.1.2 研究方法的选择 | 第20页 |
| 3.1.3 调查问卷的编制 | 第20-21页 |
| 3.2 大学生道德选择的影响因素调查 | 第21-29页 |
| 3.2.1 调查问卷的归因统计 | 第23-24页 |
| 3.2.2 因子对大学生道德选择能力的影响统计 | 第24-29页 |
| 3.3 大学生道德选择能力的多元回归模型建立 | 第29-35页 |
| 3.3.1 多元线性回归的概念解析 | 第29-30页 |
| 3.3.2 多元线性回归模型建立 | 第30-35页 |
| 3.4 基于大学生道德选择能力线性回归模型的原因分析 | 第35-37页 |
| 3.4.1 内因分析 | 第35页 |
| 3.4.2 外因分析 | 第35-37页 |
| 4 大学生道德选择能力培养的原则与标准 | 第37-42页 |
| 4.1 大学生道德选择能力培养的原则 | 第37-38页 |
| 4.1.1 目的与手段的统一 | 第37页 |
| 4.1.2 德行与幸福感的统一 | 第37-38页 |
| 4.1.3 动机与效果的统一 | 第38页 |
| 4.2 大学生道德选择能力培养的标准 | 第38-42页 |
| 4.2.1 大学生道德选择能力培养标准的确立依据 | 第38-39页 |
| 4.2.2 大学生道德选择能力培养标准的辩证性 | 第39-40页 |
| 4.2.3 大学生道德选择能力培养的具体标准 | 第40-42页 |
| 5 大学生道德选择能力培养的对策与机制 | 第42-51页 |
| 5.1 大学生道德选择能力培养的一般对策 | 第42-46页 |
| 5.1.1 发展道德选择前的思维能力 | 第42-43页 |
| 5.1.2 提高道德选择时的实践能力 | 第43-45页 |
| 5.1.3 强化道德选择后的反思能力 | 第45-46页 |
| 5.2 大学生道德选择能力培养的具体对策 | 第46-48页 |
| 5.2.1 道德认知与生活实践相结合 | 第46-47页 |
| 5.2.2 外在引导与自我教育相结合 | 第47页 |
| 5.2.3 转变师生关系 | 第47-48页 |
| 5.3 大学生道德选择能力培养机制 | 第48-51页 |
| 5.3.1 导向机制 | 第48页 |
| 5.3.2 激励机制 | 第48-49页 |
| 5.3.3 监控机制 | 第49页 |
| 5.3.4 保障机制 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 在校期间发表的论文及获奖情况 | 第57页 |