小学美术课堂“游戏”教学实践研究

摘要	第5-6页
Abstract	第6页
绪论	第9-14页
(一) 研究意义	第9-10页
1.理论意义	第9页
2.现实意义	第9-10页
(二) 国内外研究现状	第10-14页
1.国外研究现状分析	第10-12页
2.国内研究现状	第12-14页
(三) 研究方法	第14页
一、小学美术游戏教学概述	第14-18页
(一) 游戏的内涵	第14-15页
(二) 游戏与小学生的成长	第15-16页
(三) 游戏与小学美术课堂的关系	第16-18页
二、“游戏化”美术教学方式	第18-27页
(一) 让游戏情景围绕着美术活动	第18-23页
1.创设故事情境,故事会里有洞天	第18-20页
2.创设游戏情境,游戏流露真性情	第20-22页
3.创设生活情境,生活是艺术源泉	第22-23页
(二) 以游戏调动学生学习美术的兴趣	第23-27页
1.角色扮演,激发探究兴趣	第23-25页
2.游戏竞赛,激发合作兴趣	第25页
3.巧用奖励,激发创作兴趣	第25-27页
三、美术课堂上的游戏化教学	第27-39页
(一) 课堂导入	第27-31页
1.文学性游戏导入	第27-29页
2.艺术性游戏导入	第29-30页
3.趣味性游戏导入	第30-31页
(二) 讲授新知	第31-34页
1.我画你来想	第32页
2.我来当老师	第32-33页
3.“新型”材料	第33页
4.谁来帮帮我	第33-34页
5.“老师你错了”	第34页
(三) 展示评价中的游戏	第34-39页
1.作品贴起来	第35-36页
2.作品动起来	第36-39页
结语	第39-40页
参考文献	第40-43页
附录	第43-52页
致谢	第52页