实习教师高中英语课堂的预设与生成
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究目标及研究意义 | 第7-8页 |
| 三、本论文的结构与主要内容 | 第8-9页 |
| 第一章 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第9-17页 |
| 一、概念界定 | 第9-10页 |
| (一) 预设 | 第9页 |
| (二) 生成 | 第9-10页 |
| 二、关于预设的研究 | 第10-11页 |
| (一) 预设的内涵 | 第10-11页 |
| (二) 预设对课堂的限制 | 第11页 |
| 三、关于生成的研究 | 第11-13页 |
| (一) 生成的内涵 | 第11-12页 |
| (二) 生成教学 | 第12页 |
| (三) 教学生成的方法策略研究 | 第12-13页 |
| (四) 教学生成的实践研究 | 第13页 |
| 四、关于新手教师的研究 | 第13-15页 |
| (一) 教学与课堂管理 | 第14页 |
| (二) 职业心理与职业状态 | 第14-15页 |
| (三) 关于实习教师的研究 | 第15页 |
| 五、小结 | 第15-17页 |
| 第二章 理论依据 | 第17-20页 |
| 一、意义接受学习理论 | 第17-18页 |
| 二、生成性教学理论 | 第18-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-24页 |
| 一、研究内容及问题 | 第20页 |
| 二、研究对象 | 第20页 |
| 三、研究方法与手段 | 第20-21页 |
| (一) 文献资料法 | 第20页 |
| (二) 观察法 | 第20-21页 |
| (三) 访谈法 | 第21页 |
| 四、研究工具 | 第21-22页 |
| 五、研究过程 | 第22-24页 |
| (一) 参与备课、了解实习教师的备课思路 | 第22页 |
| (二) 教案以及课堂录音的收集 | 第22页 |
| (三) 课后访谈的展开 | 第22-24页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第24-34页 |
| 一、对实习教师课堂预设内容的分析 | 第24-28页 |
| (一) 关注授课内容 | 第24-25页 |
| (二) 重视课堂活动多样性 | 第25-27页 |
| (三) 关注学生 | 第27-28页 |
| 二、课堂录音与课后访谈的分析 | 第28-34页 |
| (一) 实习教师缺乏生成意识 | 第28-30页 |
| (二) 课前准备不充分、不精确 | 第30-31页 |
| (三) 固着于课前预设，没有留下弹性的生成空间 | 第31-34页 |
| 第五章 结论与启示 | 第34-38页 |
| 一、本研究的主要发现 | 第34-35页 |
| 二、本研究的启示 | 第35-37页 |
| (一) 培养课堂生成的意识与勇气 | 第35页 |
| (二) 课前充分预设，留足弹性生成的空间 | 第35-36页 |
| (三) 仔细观察，捕捉课堂可生成的资源 | 第36页 |
| (四) 谨慎选择生成资源，关注生成有效性 | 第36-37页 |
| 三、本研究的局限及继续研究计划 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 附录三 | 第42-43页 |
| 附录四 | 第43-45页 |
| 附录五 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
