文化管理视域下的高职院校文化建设研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 1.4 研究框架 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 高职院校文化管理概述 | 第15-23页 |
| 2.1 高职院校文化管理的涵义及特征 | 第15-17页 |
| 2.1.1 文化管理的涵义及特征 | 第15-16页 |
| 2.1.2 高职院校文化管理的涵义及特征 | 第16-17页 |
| 2.2 企业文化管理与高职院校文化管理 | 第17-19页 |
| 2.2.1 高职院校文化建设应具有企业文化特色 | 第17-18页 |
| 2.2.2 高职院校文化管理与企业文化管理相契合 | 第18-19页 |
| 2.3 高职院校文化管理的必要性 | 第19-23页 |
| 2.3.1 文化管理是教育管理的未来模式 | 第19-20页 |
| 2.3.2 文化管理是优质高职院校发展趋势 | 第20-22页 |
| 2.3.3 文化管理是高职院校文化属性的内在要求 | 第22-23页 |
| 3 文化管理与高职院校文化建设 | 第23-27页 |
| 3.1 文化管理与高职院校文化建设的关系 | 第23-24页 |
| 3.1.1 高职院校文化建设是文化管理的基础 | 第23页 |
| 3.1.2 文化管理是高职院校文化建设的上升 | 第23-24页 |
| 3.1.3 文化管理和高职院校文化建设目标统一 | 第24页 |
| 3.2 文化管理对高职院校文化建设的促进作用 | 第24-25页 |
| 3.2.1 对核心价值观具有培育作用 | 第24页 |
| 3.2.2 对学生素质具有提升作用 | 第24-25页 |
| 3.2.3 对组织具有凝聚作用 | 第25页 |
| 3.2.4 对校园文化具有整合作用 | 第25页 |
| 3.3 文化建设对高职院校管理水平的提升作用 | 第25-27页 |
| 4 文化管理视域下高职院校文化建设的思路 | 第27-35页 |
| 4.1 高职院校文化建设必须突出高职特色 | 第27-29页 |
| 4.1.1 用企业文化元素丰富校园文化内涵 | 第27-28页 |
| 4.1.2 以就业为导向建设高职院校文化 | 第28-29页 |
| 4.2 以价值观塑造为核心,运用多种策略 | 第29-35页 |
| 4.2.1 管理理念的转变 | 第29-30页 |
| 4.2.2 核心价值观的塑造 | 第30-31页 |
| 4.2.3 人文素质教育的深入 | 第31-32页 |
| 4.2.4 善于运用激励 | 第32页 |
| 4.2.5 沟通渠道拓展 | 第32-33页 |
| 4.2.6 学习型组织创建 | 第33页 |
| 4.2.7 以班组文化为落地 | 第33-35页 |
| 5 案例分析 | 第35-55页 |
| 5.1 浙江广厦建设职业技术学院文化建设现状 | 第35-39页 |
| 5.1.1 学院管理方式演变路径 | 第35-37页 |
| 5.1.2 学院文化建设现状及特点 | 第37-39页 |
| 5.2 文化管理视域下学院文化建设的缺失 | 第39-42页 |
| 5.2.1 文化管理理念有待深化 | 第39-40页 |
| 5.2.2 人文素质培养亟待加强 | 第40页 |
| 5.2.3 文化建设尚需完善 | 第40-41页 |
| 5.2.4 激励等管理方法运用还需拓宽 | 第41-42页 |
| 5.3 文化管理视域下学院实施文化建设的途径 | 第42-55页 |
| 5.3.1 核心价值观主题教育活动 | 第42-44页 |
| 5.3.2 企业文化教育 | 第44-46页 |
| 5.3.3 专业文化建设 | 第46-48页 |
| 5.3.4 社团文化建设 | 第48-49页 |
| 5.3.5 班级文化建设 | 第49-52页 |
| 5.3.6 寝室文化建设 | 第52-53页 |
| 5.3.7 宣传文化建设 | 第53-55页 |
| 6 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
