| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-24页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-21页 |
| 1. 相关概念界定 | 第12-15页 |
| 2. 已有的国内外研究 | 第15-21页 |
| 3. 对已有研究的分析 | 第21页 |
| (三) 研究目的与意义 | 第21-22页 |
| (四) 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 1. 研究对象 | 第22页 |
| 2. 研究方法 | 第22-24页 |
| 一、湖北省某市农村幼儿教师心理健康现状及原因分析 | 第24-46页 |
| (一) 某市农村幼儿教师心理健康调查结果 | 第24-39页 |
| 1. 农村幼儿教师心理问题的检出率 | 第25-26页 |
| 2. 农村幼儿教师心理健康状况与全国常模比较 | 第26-27页 |
| 3. 农村幼儿教师心理健康状况与农村中小学及城市幼儿教师比较 | 第27-28页 |
| 4. 农村幼儿教师不同分类维度上的SCL-90各因子分比较 | 第28-39页 |
| (二) 某市农村幼儿教师心理健康现状原因分析 | 第39-46页 |
| 1. 农村社会环境压力小 | 第39-40页 |
| 2. 农村幼儿园及幼儿教师自身的原因 | 第40-41页 |
| 3. 农村幼儿教师不同维度上的心理健康水平差异的原因分析 | 第41-46页 |
| 二、提高某市农村幼儿教师心理健康水平的几点措施 | 第46-51页 |
| (一) 构建有力的社会支持系统 | 第46-47页 |
| 1. 来自家庭的支持与理解 | 第46-47页 |
| 2. 心理健康培训十分必要 | 第47页 |
| (二) 幼儿园要积极营造良好的心理环境 | 第47-49页 |
| 1. 创设和谐、宽松的幼儿园精神环境 | 第48页 |
| 2. 丰富幼儿教师的业余生活,积极缓解压力 | 第48-49页 |
| (三) 幼儿教师要树立科学的价值观 | 第49-51页 |
| 1. 树立终身学习的理念,增进人际关系和谐 | 第49-50页 |
| 2. 幼儿教师要掌握一些心理调节的技术 | 第50-51页 |
| 三、结论 | 第51-53页 |
| 参考文谳 | 第53-56页 |
| 附录1 | 第56-61页 |
| 附录2 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
