化学前沿知识融入人教版中学化学教学内容的应用研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1. 研究背景 | 第9-12页 |
| 2. 研究现状 | 第12-15页 |
| 2.1 前沿知识在教学中应用的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 中学化学应用研究 | 第13-15页 |
| 3. 理论依据 | 第15-17页 |
| 3.1 布鲁纳的发现学习理论 | 第15页 |
| 3.2 马斯洛需要层次说 | 第15-16页 |
| 3.3 皮亚杰的认知发展理论 | 第16-17页 |
| 4. 研究方法和内容 | 第17-19页 |
| 4.1 相关概念界定 | 第17页 |
| 4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 4.2.1 文献分析法 | 第17页 |
| 4.2.2 内容分析法 | 第17-18页 |
| 4.3 研究内容和目的 | 第18-19页 |
| 4.3.1 研究内容 | 第18页 |
| 4.3.2 研究目的 | 第18-19页 |
| 5. 化学前沿知识融入中学化学教学中的意义 | 第19-21页 |
| 5.1 化学前沿知识能有效促进学生学习化学的兴趣 | 第19页 |
| 5.2 化学前沿知识有助于培养学生的化学思维能力 | 第19页 |
| 5.3 化学前沿知识有利于培养创新型人才 | 第19-20页 |
| 5.4 化学前沿知识有利于培养学生的科学素养 | 第20-21页 |
| 6. 化学前沿知识融入中学化学教学内容 | 第21-42页 |
| 6.1 初高中化学课程标准对前沿知识的要求分析 | 第21-22页 |
| 6.2 人教版初高中化学教科书中前沿知识统计 | 第22-24页 |
| 6.3 化学前沿知识融入化学教学中的应用 | 第24-39页 |
| 6.3.1 化学前沿知识与引课 | 第25-28页 |
| 6.3.2 化学前沿知识与教学内容拓展 | 第28-31页 |
| 6.3.3 开展前沿知识主题课引入前沿知识 | 第31-38页 |
| 6.3.4 前沿知识作为习题背景材料 | 第38-39页 |
| 6.4 前沿知识融入中学化学教学中存在的问题 | 第39-42页 |
| 6.4.1 无前沿知识引用 | 第39页 |
| 6.4.2 牵强附会引用 | 第39-40页 |
| 6.4.3 理解不深引用 | 第40-41页 |
| 6.4.4 不明来源引用 | 第41页 |
| 6.4.5 过度引用 | 第41-42页 |
| 7. 发挥前沿知识在中学化学教学中作用的方法 | 第42-44页 |
| 7.1 加强培训更新教师观念 | 第42页 |
| 7.2 坚持终身学习态度提高自我能力 | 第42页 |
| 7.3 了解学生对前沿教育的需求 | 第42-43页 |
| 7.4 增加学生接触化学前沿知识的机会 | 第43-44页 |
| 8. 结论与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
