小学语文分学段朗读教学方法探析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、小学语文朗读教学的现状调查与分析 | 第8-11页 |
| （一）关于小学语文朗读教学现状的文献统计与分析 | 第8-9页 |
| （二）费县地区小学语文朗读教学的现状调查与分析 | 第9-11页 |
| 二、小学语文分学段朗读教学的理论支撑与注意事项 | 第11-18页 |
| （一）小学语文分学段朗读教学的理论支撑 | 第11-13页 |
| 1、朗读教学相关理论 | 第11-12页 |
| 2、小学生各心理发展阶段与朗读的关系 | 第12-13页 |
| （二）小学语文分学段朗读教学的注意事项 | 第13-18页 |
| 1、教师要重视朗读，真读实练 | 第13-15页 |
| 2、设计分学段目标，循序渐进 | 第15-16页 |
| 3、整体贯穿“义情思”，且各有所重 | 第16-17页 |
| 4、树立总目标意识，以读促学 | 第17-18页 |
| 三、小学语文分学段朗读教学方法探析 | 第18-24页 |
| （一）1—2 年级学读段，义情思结合中重“义” | 第19-20页 |
| （二）3—4 年级会读段，义情思结合中重“情” | 第20-22页 |
| （三）5—6 年级好读段，义情思结合中重“思” | 第22-24页 |
| 四、名师教学案例举隅 | 第24-31页 |
| （一）学读案例举隅与分析 | 第24-26页 |
| （二）会读案例举隅与分析 | 第26-28页 |
| （三）好读案例举隅与分析 | 第28-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 附录1 | 第34-35页 |
| 附录2 | 第35页 |
