| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第7-18页 |
| （一）问题提出 | 第7-8页 |
| （二）概念界定 | 第8-10页 |
| （三）研究现状 | 第10-14页 |
| （四）研究意义 | 第14页 |
| （五）研究过程 | 第14-16页 |
| （六）论文结构 | 第16-18页 |
| 一、小学校长在学校文化营建中的四种基础性领导行为及检验 | 第18-25页 |
| （一）学校文化营建中的四种基础性领导行为阐释 | 第18-19页 |
| （二）四种领导行为对学校文化营建的有效性检验 | 第19-25页 |
| 二、小学校长在学校文化营建中的领导行为现状 | 第25-36页 |
| （一）到位与得力的领导行为 | 第25-31页 |
| （二）缺位与不力的领导行为 | 第31-36页 |
| 三、小学校长在学校文化营建中缺位与不力领导行为的原因探析 | 第36-46页 |
| （一）政策导向上的偏颇 | 第36-37页 |
| （二）教育行政部门的支持缺位 | 第37-38页 |
| （三）学术界的实践研究不足 | 第38-39页 |
| （四）师生资源状况的阻碍 | 第39-40页 |
| （五）校长相关素质的欠缺 | 第40-46页 |
| 四、改进小学校长在学校文化营建中缺位与不力领导行为的策略 | 第46-54页 |
| （一）国家尽快出台科学指导学校文化营建的政策 | 第46页 |
| （二）教育行政部门加强职能转变 | 第46-48页 |
| （三）学术界完善对学校文化的实践研究 | 第48页 |
| （四）校长提升自身的相关素质 | 第48-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63页 |
