| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-15页 |
| 1.3 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 创新与不足 | 第17-18页 |
| 2 中学历史名师的遴选标准 | 第18-21页 |
| 2.1 国家和省政府出台的关于中学历史名师培养的相关文件 | 第18-19页 |
| 2.2 中学历史名师的遴选标准 | 第19-21页 |
| 3 中学历史名师培养的实施途径 | 第21-28页 |
| 3.1 培养目标定位 | 第21页 |
| 3.2 培养课程设计 | 第21-26页 |
| 3.3 培养方法创新 | 第26-28页 |
| 4 中学历史名师人选培养的考评 | 第28-48页 |
| 4.1 反应评估——中学历史名师培养人选研修满意度评估 | 第28-30页 |
| 4.2 学习评估——中学历史名师培养人选研修期间的收获评估 | 第30-34页 |
| 4.3 行为评估——中学历史名师培养人选对知识运用程度评估 | 第34-40页 |
| 4.4 成果评估——中学历史名师培养人选所取得的成果评估 | 第40-48页 |
| 5 中学历史名师培养的不足与启示 | 第48-56页 |
| 5.1 中学历史名师培养的不足 | 第48-49页 |
| 5.2 中学历史名师培养的启示 | 第49-56页 |
| 5.2.1 依据有关教育理论培养中学历史名师 | 第49-50页 |
| 5.2.2 注重中学历史名师专业能力的提升 | 第50-51页 |
| 5.2.3 着力中学历史名师教学风格的提炼 | 第51页 |
| 5.2.4 建构中学历史名师培养的合格标准 | 第51-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 附件 1：中学历史名师培养对中学历史教师专业发展的影响(问卷调查) | 第60-64页 |
| 附件 2：中学历史名师培养对中学历史教师专业发展的影响（书面访谈提纲） | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
