| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第11-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 1.3.1 国内相关研究 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国外相关研究 | 第16-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-39页 |
| 3.1 长春市中考体育加试改革与执行现状 | 第22-25页 |
| 3.1.1 长春市中考体育加试改革情况 | 第22-23页 |
| 3.1.2 长春市中考体育加试的执行情况 | 第23页 |
| 3.1.3 不同主体对待体育加试的态度分析 | 第23-25页 |
| 3.1.4 不同主体对中考体育加试执行现状的满意度情况 | 第25页 |
| 3.2 长春市初中体育教学的现状 | 第25-35页 |
| 3.2.1 长春市初中体育课程开设情况 | 第25-31页 |
| 3.2.2 长春市初中体育师资队伍情况 | 第31-32页 |
| 3.2.3 长春市体育课班额配备情况 | 第32页 |
| 3.2.4 长春市初中体育教学方法运用情况 | 第32-33页 |
| 3.2.5 长春市初中课内外体育活动的开展情况 | 第33-34页 |
| 3.2.6 长春市初中体育场馆器材情况 | 第34-35页 |
| 3.3 长春市初中体育教学存在的问题 | 第35-39页 |
| 3.3.1 教学理念存在“应试教育”现象，忽视了体育加试的“真谛” | 第35页 |
| 3.3.2 传统体育教学方法单一乏味，忽视课内和课外体育活动的协调 | 第35-36页 |
| 3.3.3 师资队伍的整体状况不能满足教学需要 | 第36-37页 |
| 3.3.4 教学内容较为单调，难以激发学生的学习兴趣 | 第37页 |
| 3.3.5 长春市初中体育场馆、器材不能满足日常教学需要 | 第37-39页 |
| 4 中考体育加试视野下长春市初中体育教学对策 | 第39-48页 |
| 4.1 转变观念，正确认识中考体育加试 | 第39页 |
| 4.2 创新体育教学方式，搭建体育教学平台 | 第39-41页 |
| 4.2.1 发挥开放式教学，取长补短，优势互补 | 第40页 |
| 4.2.2 合作共赢，推动“联动式”教学 | 第40-41页 |
| 4.3 创新体育教学方法手段，培育终身体育意识 | 第41-42页 |
| 4.3.1 采用多媒体教学手段，增强教学直观性和生动性 | 第41-42页 |
| 4.3.2 利用互联网新媒体教学，增加教学便捷性和互动性 | 第42页 |
| 4.4 以激发兴趣为主，开展丰富多彩的课外体育活动 | 第42-43页 |
| 4.5 完善体育课程体系，发挥体育育人功效 | 第43-44页 |
| 4.6 加大师资培训力度，充分发挥教师优势 | 第44-45页 |
| 4.6.1 集中优势资源，发挥教师专项优势 | 第44-45页 |
| 4.6.2 丰富知识体系结构，强化教师再教育 | 第45页 |
| 4.7 建立健全的区域协同机制，强化校际间资源共享 | 第45-48页 |
| 4.7.1 实现区域校际间教师优势互补 | 第46-47页 |
| 4.7.2 实现区域校际间大型体育场馆共享 | 第47-48页 |
| 5 结论与建议 | 第48-50页 |
| 5.1 结论 | 第48页 |
| 5.2 建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 1 | 第53-55页 |
| 附录 2 | 第55-57页 |
| 附录 3 | 第57-59页 |
| 附录 4 | 第59-61页 |
| 附录 5 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 个人简历 | 第64页 |
