基于现行评估体系下的高一化学学习困难生的教学成因分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究框架 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 现行评估体系 | 第13-14页 |
| 2.1.2 化学学困生 | 第14页 |
| 2.1.3 教学成因 | 第14-15页 |
| 2.2 文献分析 | 第15-24页 |
| 2.2.1 国外关于学困生的研究分析 | 第15-18页 |
| 2.2.2 国内关于学困生的研究分析 | 第18-22页 |
| 2.2.3 国内外关于学困生研究对本文启示 | 第22-24页 |
| 第3章 研究方法 | 第24-36页 |
| 3.1 研究方法阐述 | 第24页 |
| 3.2 研究方法的理论依据 | 第24-25页 |
| 3.3 研究方法的基本原则 | 第25页 |
| 3.4 研究方法的实践过程 | 第25-30页 |
| 3.4.1 问卷编制的思路 | 第25-28页 |
| 3.4.2 问卷的描述 | 第28-30页 |
| 3.5 个案访谈 | 第30-36页 |
| 3.5.1 学困生访谈 | 第30-32页 |
| 3.5.2 教师访谈 | 第32-36页 |
| 第4章 研究结果和讨论 | 第36-43页 |
| 4.1 统计数据分析 | 第36-37页 |
| 4.1.1 问卷的信度检验 | 第36页 |
| 4.1.2 效度分析 | 第36-37页 |
| 4.2 研究结果 | 第37-43页 |
| 第5章 研究结论和建议 | 第43-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第43-46页 |
| 5.2 教学建议 | 第46-50页 |
| 5.3 不足之处 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
