| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 研究综述和理论基础 | 第9-16页 |
| 1.1 早期的汉语语音教学研究 | 第9-10页 |
| 1.2 基于习得理论的汉语语音教学研究 | 第10-14页 |
| 1.2.1 习得理论简介 | 第10-11页 |
| 1.2.2 习得理论的相关术语介绍 | 第11-12页 |
| 1.2.3 基于习得理论的汉语语音教学研究 | 第12-14页 |
| 1.3 针对韩国学生的汉语语音教学研究 | 第14-16页 |
| 第二章 影响韩国儿童汉语语音习得的语言因素分析 | 第16-25页 |
| 2.1 汉韩语音系统对比 | 第16-18页 |
| 2.1.1 韩汉语音系统概述 | 第16-17页 |
| 2.1.2 韩汉语音音节结构介绍 | 第17-18页 |
| 2.2 韩汉辅音比较及偏误倾向分析 | 第18-20页 |
| 2.2.1 发音部位的差异 | 第18-19页 |
| 2.2.2 发音方法上的差异 | 第19-20页 |
| 2.3 韩汉元音比较及偏误倾向分析 | 第20-22页 |
| 2.4 从拼合规律上看复韵母的偏误分析 | 第22-23页 |
| 2.5 汉语声调的特点和偏误分析 | 第23-25页 |
| 第三章 影响韩国儿童汉语语音习得的非语言因素 | 第25-34页 |
| 3.1 生理因素 | 第25-27页 |
| 3.1.1 发音器官的发展 | 第25-26页 |
| 3.1.2 年龄因素与关键期假说 | 第26-27页 |
| 3.2 心理因素 | 第27-28页 |
| 3.2.1 学习动机 | 第27-28页 |
| 3.2.2 学习者的个性 | 第28页 |
| 3.3 外部环境等其他因素 | 第28-34页 |
| 3.3.1 社会环境 | 第29-30页 |
| 3.3.2 学校环境 | 第30页 |
| 3.3.3 家长态度 | 第30-31页 |
| 3.3.4 课堂环境 | 第31-34页 |
| 第四章 韩国儿童汉语语音教学策略 | 第34-50页 |
| 4.1 教学指导原则 | 第34-35页 |
| 4.2 教学内容 | 第35页 |
| 4.3 课时安排 | 第35-36页 |
| 4.4 具体教学策略 | 第36-44页 |
| 4.4.1 针对影响儿童语音习得的语言因素提出的教学策略 | 第37-39页 |
| 4.4.2 针对影响儿童语音习得的非语言因素提出的教学策略 | 第39-44页 |
| 4.5 具体教学案例展示 | 第44-48页 |
| 4.6 语音教学中还需要注意的几个问题 | 第48页 |
| 4.7 对CPIK项目实施的一些建议 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 在学期间的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |