| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 引论 | 第9-23页 |
| 1.1 选题缘由与研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 概念界定和理论基础 | 第11-13页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第11页 |
| 1.2.2 理论基础 | 第11-13页 |
| 1.3 研究现状与文献综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.2 文献综述 | 第17-20页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第20-23页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 第2章 H大学“国培计划”学员课程满意度的实证调查 | 第23-39页 |
| 2.1 H大学“国培计划”学员课程满意度的调查设计 | 第23-26页 |
| 2.1.1 调查对象与调查目的 | 第23-25页 |
| 2.1.2 调查方法与调查过程 | 第25-26页 |
| 2.2 H大学“国培计划”学员课程满意度的实证结果 | 第26-39页 |
| 2.2.1 H大学“国培计划”学员课程满意度的总体情况 | 第26-33页 |
| 2.2.2 H大学“国培计划”学员课程方案满意度分析 | 第33-35页 |
| 2.2.3 H大学“国培计划”学员课程内容满意度分析 | 第35-36页 |
| 2.2.4 H大学“国培计划”学员课程结构满意度分析 | 第36页 |
| 2.2.5 H大学“国培计划”学员课程实施满意度分析 | 第36-37页 |
| 2.2.6 H大学“国培计划”学员课程考核满意度分析 | 第37-39页 |
| 第3章 H大学“国培计划”学员课程满意度的影响因素 | 第39-45页 |
| 3.1 学员因素 | 第39-40页 |
| 3.1.1 学员个体特征 | 第39页 |
| 3.1.2 学员课程投入 | 第39-40页 |
| 3.2 课程资源 | 第40-41页 |
| 3.2.1“软”课程资源 | 第40页 |
| 3.2.2“硬”课程资源 | 第40-41页 |
| 3.3 课程实施 | 第41-45页 |
| 3.3.1 教学准备 | 第42-43页 |
| 3.3.2 培训过程 | 第43-44页 |
| 3.3.3 跟踪反馈 | 第44-45页 |
| 第4章 H大学“国培计划”学员课程满意度的提升策略 | 第45-51页 |
| 4.1 分析培训需求，激发培训动力 | 第45-46页 |
| 4.2 组建学习共同体，开展课程协商 | 第46-47页 |
| 4.3 丰富课程资源，完善课程体系 | 第47-48页 |
| 4.4 以实践为导向，优化课程实施 | 第48-51页 |
| 第5章 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 | 第57-59页 |
| 附录B（调查问卷表和访谈提纲示例） | 第59-63页 |
| 附录C（H大学“国培计划”课表） | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
