| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第13-22页 |
| 1 研究背景 | 第13-22页 |
| 1.1 现实背景 | 第13-14页 |
| 1.1.1 国际化背景下双语教学是高校教学的发展趋势 | 第13页 |
| 1.1.2 公共体育双语教学发展相对薄弱 | 第13-14页 |
| 1.1.3 改进教学方法是体育双语教学发展的需要 | 第14页 |
| 1.2 政策背景 | 第14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.5 问题的提出 | 第19-20页 |
| 1.6 相关的概念 | 第20-22页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2.2.3 实验研究法 | 第23-25页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第25页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第25-26页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第26-44页 |
| 3.1 情境教学法在普通高校公体双语教学中应用的理论分析 | 第26-30页 |
| 3.1.1 情境教学法在普通高校公体双语教学课应用的理论依据 | 第26页 |
| 3.1.2 普通高校公体双语教学课程创设情境的特征 | 第26-27页 |
| 3.1.3 情境教学法在普通高校公体双语教学课中应用的教学特点 | 第27-28页 |
| 3.1.4 情境教学法在普通高校公体双语教学课中应用的教学原则 | 第28-29页 |
| 3.1.5 情境教学法在普通高校公体双语教学中应用模式设计 | 第29-30页 |
| 3.2 情境教学法在公体双语教学中应用的方案设计 | 第30-36页 |
| 3.2.1 情境教学法在普通高校公体双语教学中的应用整体方案 | 第30-34页 |
| 3.2.2 体育双语教学中情境教学法的具体教学方案 | 第34-35页 |
| 3.2.3 教学进度计划安排 | 第35-36页 |
| 3.3 实验结果与分析 | 第36-44页 |
| 3.3.1 实验前实验对象同质性分析 | 第36-39页 |
| 3.3.2 实验后结果分析 | 第39-44页 |
| 第4章 结论与建议 | 第44-46页 |
| 4.1 结论 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-45页 |
| 4.3 研究限制与后续研究 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 大学生体育学习兴趣水平评价量表 | 第49-51页 |
| 附录2 体育双语教学教师调查问卷 | 第51-54页 |
| 附录3 学生调查问卷 | 第54-57页 |
| 附录4 太极拳知识英语小测 | 第57-58页 |
| 附录5 问卷效度检验专家咨询问卷 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第59页 |
