| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-25页 |
| （一）研究背景和问题提出 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| （三）研究综述 | 第10-18页 |
| （四）核心概念界定 | 第18-20页 |
| （五）研究方法和创新点 | 第20-21页 |
| （六）理论基础和研究内容 | 第21-25页 |
| 一、《乡村教师支持计划计划》的文本分析 | 第25-29页 |
| （一）《计划》的主要内容分析 | 第25页 |
| （二）《计划》的具体举措分析 | 第25-29页 |
| 二、《乡村教师支持计划》认同度的调查 | 第29-47页 |
| （一）调查设计 | 第29-31页 |
| （二）《计划》认同度调查结果分析 | 第31-47页 |
| 三、影响《乡村教师支持计划》认同度的因素 | 第47-51页 |
| （一）政策宣传影响乡村教师对《计划》的认同 | 第47-48页 |
| （二）执行人员的综合素质影响乡村教师对《计划》的认同 | 第48-49页 |
| （三）目标群体的参与度影响对《计划》的认同 | 第49-50页 |
| （四）需求满足程度影响乡村教师对《计划》的认同 | 第50-51页 |
| 四、提高《乡村教师支持计划》认同度的建议 | 第51-54页 |
| （一）当地政府和学校加强政策宣传 | 第51页 |
| （二）提高政策执行人员的综合素质 | 第51-52页 |
| （三）改进决策模式，保障乡村教师的参与度 | 第52页 |
| （四）政策的制定要最大限度满足乡村教师的需求 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| （一）研究结论 | 第54页 |
| （二）研究不足 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |