| 中文摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 序言 | 第7-12页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1 选题缘起 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 2.1 多元文化音乐教育研究现状 | 第8-9页 |
| 2.2 流行音乐的研究现状 | 第9-10页 |
| 2.3 流行音乐教学研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究方法与思路 | 第11-12页 |
| 第一章 高中流行音乐教学的多元文化背景 | 第12-19页 |
| 第一节 多元文化思潮对高中音乐课程的影响 | 第12-13页 |
| 一、关于多元文化与音乐教育 | 第12-13页 |
| 二、关于高中音乐课程 | 第13页 |
| 第二节 多元文化思潮对流行音乐发展的影响 | 第13-15页 |
| 一、关于流行音乐 | 第13-14页 |
| 二、“流行音乐”与“通俗音乐”的历史渊源 | 第14页 |
| 三、多元文化中的流行音乐 | 第14-15页 |
| 第三节 青少年亚文化与流行音乐 | 第15-19页 |
| 一、高中生身心发展特征 | 第15-16页 |
| 二、青少年亚文化中的流行音乐 | 第16-17页 |
| 三、流行音乐对高中生成长的影响因素 | 第17-19页 |
| 第二章 高中流行音乐教学现状调查与分析 | 第19-29页 |
| 第一节 教材内容的分析 | 第19-22页 |
| 一、两个版本中流行音乐的编排分析 | 第19-20页 |
| 二、两个版本中流行音乐的内容分析 | 第20-21页 |
| 三、两个版本中流行音乐的知识链接与拓展活动的安排分析 | 第21-22页 |
| 第二节 学生学情的分析 | 第22-24页 |
| 一、学生对流行音乐的学习态度分析 | 第22-23页 |
| 二、学生对流行音乐的学习能力分析 | 第23-24页 |
| 第三节 教学情况的分析 | 第24-29页 |
| 一、教师情况的分析 | 第24-27页 |
| 二、教材使用情况的分析 | 第27-28页 |
| 三、流行音乐在课堂中的应用情况 | 第28-29页 |
| 第三章 关于高中流行音乐教学的建议 | 第29-38页 |
| 第一节 调整教材内容 | 第29-31页 |
| 一、教材内容的整合 | 第29页 |
| 二、教学内容的更新 | 第29-31页 |
| 三、课堂拓展活动的安排 | 第31页 |
| 第二节 课堂教学方法与手段 | 第31-35页 |
| 一、教学方法的运用 | 第31-34页 |
| 二、教学媒体的运用 | 第34-35页 |
| 第三节 拓宽流行音乐教学途径 | 第35-36页 |
| 一、积极构建网络教学平台 | 第35-36页 |
| 二、丰富课外音乐实践活动 | 第36页 |
| 第四节 优化教师队伍 | 第36-38页 |
| 一、更新观念，与时俱进 | 第36页 |
| 二、增加相关培训内容 | 第36-37页 |
| 三、加强高等师范院校课程建设 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-44页 |
| 附件一：教学实践课例 | 第44-50页 |
| 附件二：学生调查问卷 | 第50-54页 |
| 附件三：教师调查问卷 | 第54-58页 |
| 附件四：《青花瓷》歌谱 | 第58-59页 |
| 附件四：《Autumn Leaves》旋律谱 | 第59-60页 |
| 附件五：《Blowing In The Wind》弹唱谱 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |