| 内容摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| （一）选题来源及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.选题来源 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （二）文献综述 | 第12-16页 |
| 1.国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2.国外研究现状 | 第14-15页 |
| 3.以往研究不足 | 第15-16页 |
| （三）本研究的思路与方法 | 第16页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16页 |
| （四）论文写作的重点、难点和创新点 | 第16-17页 |
| 1.写作的重点、难点 | 第16-17页 |
| 2.写作的创新点 | 第17页 |
| 3.本研究的不足之处 | 第17页 |
| 一、亲社会行为倾向概述 | 第17-24页 |
| （一）亲社会行为倾向的定义 | 第17-19页 |
| 1.亲社会行为 | 第17-19页 |
| 2.亲社会行为倾向 | 第19页 |
| （二）亲社会行为发生的理论机制 | 第19-21页 |
| 1.生物遗传论 | 第19-20页 |
| 2.社会交换论 | 第20页 |
| 3.社会规范论 | 第20-21页 |
| （三）亲社会行为发生的影响因素 | 第21-24页 |
| 1.个体因素 | 第21-22页 |
| 2.情境因素 | 第22-23页 |
| 3.社会文化因素 | 第23-24页 |
| 二、回族中学生亲社会行为倾向现状调查分析 | 第24-34页 |
| （一）回族中学生亲社会行为倾向总体状况分析 | 第25-27页 |
| 1.回族中学生亲社会行为倾向总体较好 | 第25-26页 |
| 2.从亲社会行为倾向的六个维度来看，紧急的亲社会行为倾向最好 | 第26-27页 |
| （二）回族中学生亲社会行为倾向的主要特点 | 第27-34页 |
| 1.回族男女中学生在亲社会行为倾向总分上存在边缘性显著差异，女中学生略高于男中学生 | 第27-28页 |
| 2.高年龄组回族中学生亲社会行为倾向显著高于低年龄组 | 第28-29页 |
| 3.高中组回族中学生亲社会行为倾向显著高于初中组 | 第29-30页 |
| 4.农村回族中学生亲社会行为倾向显著高于城镇回族中学生 | 第30-31页 |
| 5.学习成绩处于上游的回族中学生亲社会行为倾向显著高于学习成绩处于中下游的回族中学生 | 第31-32页 |
| 6.家庭氛围良好的回族中学生亲社会行为倾向显著高于家庭氛围争吵冲突的回族中学生 | 第32-33页 |
| 7.是否担任学生干部的回族中学生亲社会行为倾向无显著差异，学生干部未发挥榜样示范作用 | 第33-34页 |
| 三、回族中学生亲社会行为倾向现状的影响因素剖析 | 第34-39页 |
| （一）学生自身因素 | 第34-36页 |
| 1.性别对回族中学生亲社会行为倾向的影响 | 第34-35页 |
| 2.年龄对回族中学生亲社会行为倾向的影响 | 第35页 |
| 3.年级对回族中学生亲社会行为倾向的影响 | 第35-36页 |
| 4.学习成绩对回族中学生亲社会行为倾向的影响 | 第36页 |
| （二）环境因素 | 第36-38页 |
| 1.居住地对回族中学生亲社会行为倾向的影响 | 第36-37页 |
| 2.家庭氛围对回族中学生亲社会行为倾向的影响 | 第37-38页 |
| （三）学校德育因素 | 第38-39页 |
| 1.德育课程设置缺乏针对性 | 第38页 |
| 2.德育课程设置缺乏层次性 | 第38-39页 |
| 3.德育课程设置缺乏实践性 | 第39页 |
| 四、提升回族中学生亲社会行为倾向的几点建议 | 第39-48页 |
| （一）抓住重点人群，提升小群体的亲社会行为倾向 | 第40-42页 |
| 1.积极关注男回族中学生亲社会行为倾向 | 第40页 |
| 2.提高学习成绩后进状态回族中学生亲社会行为倾向 | 第40-41页 |
| 3.提升初中部与低年龄组回族中学生亲社会行为倾向 | 第41-42页 |
| （二）营造良好的环境氛围以提升回族中学生的亲社会行为倾向 | 第42-44页 |
| 1.引导被试地区回族家庭教育走向“和谐” | 第42-43页 |
| 2.注重回族地区城镇社区功能的发挥 | 第43-44页 |
| 3.在整个回族地区的社会大环境内营造亲社会行为的价值取向 | 第44页 |
| （三）充分发挥学校德育对回族中学生亲社会行为倾向培养的导向作用 | 第44-48页 |
| 1.将回族中学生亲社会行为倾向的培养与伊斯兰德育文化相结合 | 第44-45页 |
| 2.加强学校对回族中学生亲社会行为培养的阵地建设 | 第45-46页 |
| 3.促进回族中学生亲社会行为倾向培养途径的可操作化 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
