| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.1 奇象记忆 | 第9-10页 |
| 1.1.1 奇象记忆的概述及内涵 | 第9-10页 |
| 1.1.2 奇象记忆的实证研究 | 第10页 |
| 1.2 记忆策略的相关研究 | 第10-12页 |
| 1.3 联结记忆的研究概述 | 第12-13页 |
| 1.3.1 联结记忆的内涵 | 第12页 |
| 1.3.2 联结再认范式 | 第12-13页 |
| 1.3.3 联结记忆的ERP研究 | 第13页 |
| 1.4 N400 | 第13-14页 |
| 1.5 N700 | 第14-15页 |
| 2 实验设计与研究方法 | 第15-21页 |
| 2.1 实验设计 | 第15-16页 |
| 2.1.1 联结—再认范式 | 第15页 |
| 2.1.2 实验目的及假设 | 第15-16页 |
| 2.1.2.1 实验目的 | 第15页 |
| 2.1.2.2 实验假设 | 第15-16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16页 |
| 2.2.1 被试 | 第16页 |
| 2.2.2 实验材料 | 第16页 |
| 2.3 实验程序 | 第16-19页 |
| 2.3.1 实验培训阶段 | 第17页 |
| 2.3.2 后测实验程序 | 第17-19页 |
| 2.4 ERPs数据的获得与处理 | 第19-21页 |
| 2.4.1 行为数据的获得 | 第19页 |
| 2.4.2 ERPs记录及处理 | 第19页 |
| 2.4.3 ERPs数据分析 | 第19-21页 |
| 3 实验结果与分析 | 第21-26页 |
| 3.1 行为数据分析结果 | 第21-22页 |
| 3.2 脑电数据分析结果 | 第22-26页 |
| 4 讨论 | 第26-30页 |
| 4.1 记忆正确率和反应时的提高支持了奇象记忆法的积极影响 | 第26页 |
| 4.2 反应时表明了联结再认项目提取先于关系提取 | 第26-27页 |
| 4.3 ERP结果差异可能与记忆方法的“图像化”编码有关 | 第27-30页 |
| 4.3.1 N400 | 第27-28页 |
| 4.3.2 N700 | 第28-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 6 研究不足与研究展望 | 第31-32页 |
| 6.1 研究不足 | 第31页 |
| 6.2 研究展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-36页 |
| 附录 | 第36-43页 |
| 附录 1：机械记忆培训材料 | 第36-37页 |
| 附录 2：21-80 数序形象挂钩培训材料 | 第37-41页 |
| 附录 3：奇象记忆培训材料 | 第41-42页 |
| 附录 4：奇象记忆培训单 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 附件 | 第44-45页 |