| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究起源 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 新生研讨课概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 美国大学对于新生研讨课的定义 | 第10页 |
| 1.3.2 国内大学对于新生研讨课的定义 | 第10-11页 |
| 1.3.3 本文对新生研讨课的定义 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外文献研究综述 | 第12-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 文献分析法 | 第14-15页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 第二章 新生研讨课在国内外的发展 | 第16-42页 |
| 2.1 新生研讨课的历史回顾 | 第16-20页 |
| 2.1.1 美国高校新生研讨课的产生、发展 | 第16-18页 |
| 2.1.2 国内高校新生研讨课的发展 | 第18-20页 |
| 2.2 全美高校新生研讨课教学现状调查研究 | 第20-28页 |
| 2.2.1 美国新生研讨课的调查概况 | 第20页 |
| 2.2.2 美国新生研讨课的描述 | 第20-24页 |
| 2.2.3 美国新生研讨课的内容 | 第24-25页 |
| 2.2.4 美国新生研讨课的课堂组成 | 第25-28页 |
| 2.3 我校新生研讨课教学现状调查研究---基于东南大学教学现状的调查分析 | 第28-42页 |
| 2.3.1 我校新生研讨课调查概况 | 第28页 |
| 2.3.2 新生研讨课的了解途径 | 第28-29页 |
| 2.3.3 学生参加的新生研讨课所属院系 | 第29-30页 |
| 2.3.4 新生研讨课的课堂组成 | 第30-31页 |
| 2.3.5 新生研讨课的课程描述 | 第31-34页 |
| 2.3.6 新生研讨课的地点选择 | 第34-36页 |
| 2.3.7 新生研讨课的教学形式 | 第36-38页 |
| 2.3.8 学生选择新生研讨课的初衷与课堂收获 | 第38-42页 |
| 第三章 我校新生研讨课实施过程中存在的问题及改进建议 | 第42-45页 |
| 3.1 我校在新生研讨课实施过程中存在的问题 | 第42-43页 |
| 3.2 对我校新生研讨课的改进建议 | 第43-45页 |
| 第四章 结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |