| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第13-22页 |
| 一、交互式电子白板教学应用的发展历程和现状 | 第13-17页 |
| 二、交互式电子白板应用于小学语文教学的研究 | 第17-21页 |
| 三、Nvivo软件的相关研究 | 第21页 |
| 四、相关研究的启示 | 第21-22页 |
| 第三节 研究内容、方法及思路 | 第22-25页 |
| 一、研究内容 | 第22页 |
| 二、研究方法 | 第22-23页 |
| 三、研究思路 | 第23-25页 |
| 第二章 相关概念界定 | 第25-36页 |
| 第一节 交互式电子白板 | 第25-28页 |
| 一、交互式电子白板的概念 | 第25页 |
| 二、交互式电子白板的教学功能 | 第25-28页 |
| 第二节 小学语文阅读白板课 | 第28-36页 |
| 一、小学语文及语文核心素养的概念 | 第28-30页 |
| 二、小学语文阅读课定义 | 第30-32页 |
| 三、小学语文阅读白板课的界定 | 第32-36页 |
| 第三章 Nvivo软件及小学语文阅读白板课的编码构建 | 第36-59页 |
| 第一节 Nvivo软件概述 | 第36-39页 |
| 一、Nvivo软件介绍 | 第36-37页 |
| 二、Nvivo软件在同类软件中的优势 | 第37-39页 |
| 第二节 小学语文阅读白板课教学活动的划分 | 第39-40页 |
| 一、学前导入 | 第39页 |
| 二、课堂新授 | 第39页 |
| 三、拓展提升 | 第39-40页 |
| 四、课堂总结 | 第40页 |
| 第三节 小学语文阅读白板课的编码设计 | 第40-44页 |
| 第四节 小学语文阅读白板课的课例分析 | 第44-59页 |
| 一、选定分析对象 | 第44-45页 |
| 二、分析与记录 | 第45页 |
| 三、三节样本的案例分析 | 第45-59页 |
| 第四章 小学语文阅读白板课导入与讲授环节的视频分析 | 第59-77页 |
| 第一节 小学语文阅读教学白板课学前导入环节的视频分析 | 第59-67页 |
| 一、学前导入复习旧知环节的教学分析 | 第61-62页 |
| 二、学前导入创设情境环节的教学分析 | 第62-63页 |
| 三、导入环节教师白板操作的行为分析 | 第63-66页 |
| 四、导入环节学生白板操作的行为分析 | 第66-67页 |
| 第二节 小学语文阅读教学白板课课堂新授环节的视频分析 | 第67-77页 |
| 一、教师讲授部分分析 | 第69-70页 |
| 二、内容呈现部分分析 | 第70-71页 |
| 三、成果展示部分分析 | 第71-72页 |
| 四、不同类型小学语文阅读白板课讲授环节行为比较 | 第72-77页 |
| 第五章 小学语文阅读白板课提升与总结环节的视频分析 | 第77-89页 |
| 第一节 小学语文阅读教学白板课课堂拓展提升环节的视频分析 | 第77-84页 |
| 一、拓展提升练习展示环节的教学分析 | 第79-80页 |
| 二、拓展提升练习反馈环节的教学分析 | 第80-81页 |
| 三、不同类型小学语文阅读白板课提升环节行为比较 | 第81-84页 |
| 第二节 小学语文阅读白板课课堂总结环节的视频分析 | 第84-89页 |
| 一、课堂总结环节总体分析 | 第84-86页 |
| 二、不同年级课堂总结环节的行为分析 | 第86-89页 |
| 第六章 总结与反思 | 第89-91页 |
| 第一节 研究总结 | 第89-90页 |
| 第二节 研究反思 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 附录 | 第94-106页 |
| 致谢 | 第106页 |
