| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 课题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 顺应课程改革要求 | 第9页 |
| 1.2.2 改变作业单调乏味现象,发挥学生主动性 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.3.1 国外相关课题的研究概况 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内相关课题研究概况 | 第12-13页 |
| 1.3.3 国内外相关研究述评的特征 | 第13-15页 |
| 第2章 高中生物多元化作业设计概念 | 第15-20页 |
| 2.1 多元化作业的基本概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 作业 | 第15页 |
| 2.1.2 多元化作业 | 第15-16页 |
| 2.1.3 作业设计 | 第16页 |
| 2.2 多元化作业的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 人本主义理论与作业设计 | 第16页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论与作业设计 | 第16-17页 |
| 2.2.3 杜威的“做中学”理论与作业设计 | 第17页 |
| 2.2.4 加德纳的多元智能理论与作业设计 | 第17-18页 |
| 2.2.5 最近发展区理论与作业设计 | 第18页 |
| 2.3 多元化作业的研究方法 | 第18-20页 |
| 2.3.1 文献研究法 | 第18页 |
| 2.3.2 调查法 | 第18-19页 |
| 2.3.3 案例研究法 | 第19-20页 |
| 第3章 作业现状的调查研究分析 | 第20-28页 |
| 3.1 在学生中的问卷调查 | 第20-26页 |
| 3.1.1 调查目的与对象 | 第20页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第20页 |
| 3.1.3 调查结果分析 | 第20-26页 |
| 3.2 在教师中的访谈研究 | 第26-28页 |
| 3.2.1 访谈目的与对象 | 第26页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第26页 |
| 3.2.3 教师访谈结论 | 第26-28页 |
| 第4章 多元化作业的设计构思和实施方案 | 第28-40页 |
| 4.1 多元化作业设计原则 | 第28-30页 |
| 4.1.1 目的性和针对性 | 第28页 |
| 4.1.2 层次性和挑战性 | 第28-29页 |
| 4.1.3 趣味性和生活性 | 第29页 |
| 4.1.4 探究性和创造性 | 第29-30页 |
| 4.2 多元化作业设计思路 | 第30-35页 |
| 4.2.1 作业目的多元化 | 第30-32页 |
| 4.2.2 作业内容多元化 | 第32-34页 |
| 4.2.3 作业形式多元化 | 第34-35页 |
| 4.3 多元化作业案例——《细胞的类型和结构》作业 | 第35-40页 |
| 4.3.1 教学内容及学情分析 | 第35-36页 |
| 4.3.2 作业设计 | 第36-38页 |
| 4.3.3 多元化作业完成方式及评价方式的设计 | 第38-40页 |
| 第5章 多元化作业使用效果调查 | 第40-46页 |
| 5.1 学生对多元化作业的反馈 | 第40-42页 |
| 5.2 部分学生对多元化作业的看法 | 第42-43页 |
| 5.3 教师对多元化作业的反馈 | 第43-44页 |
| 5.4 学生成绩反馈 | 第44-46页 |
| 第6章 总结 | 第46-48页 |
| 6.1 研究成果 | 第46-47页 |
| 6.2 存在问题及努力方向 | 第47-48页 |
| 附录1 | 第48-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |
| 附录3 | 第51-55页 |
| 附录4 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |