高中语文教学研究--基于2010～2015年人大复印资料《高中语文教与学》的视角
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| (一) 研究缘起 | 第8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-12页 |
| 1. 《人大复印资料》研究的相关文献综述 | 第9-11页 |
| 2. 人大复印资料《高中语文教与学》相关文献综述 | 第11-12页 |
| (三) 研究方法与内容 | 第12-13页 |
| 1. 研究方法 | 第12-13页 |
| 2. 研究内容 | 第13页 |
| (四) 研究目的与意义 | 第13页 |
| (五) 研究对象 | 第13-14页 |
| (六) 研究过程 | 第14页 |
| 1. 确定研究问题 | 第14页 |
| 2. 收集文献资料 | 第14页 |
| 3. 整理文献资料 | 第14页 |
| 4. 统计文献资料 | 第14页 |
| 5. 分析文献资料 | 第14页 |
| (七) 研究创新点 | 第14-16页 |
| 一、《高中语文教与学》来源刊物分析 | 第16-26页 |
| (一) 来源刊物分布 | 第16-21页 |
| (二) 刊物类型分析 | 第21-26页 |
| 二、《高中语文教与学》作者分析 | 第26-31页 |
| (一) 作者载文量分析 | 第26-27页 |
| (二) 作者地区分布分析 | 第27-28页 |
| (三) 作者身份分析 | 第28-31页 |
| 三、《高中语文教与学》研究主题分析 | 第31-41页 |
| (一) 《高中语文教与学》研究主题的分类 | 第31页 |
| 1. 分类标准及方法 | 第31页 |
| 2. 主题分类的基本原则 | 第31页 |
| (二) 《高中语文教与学》研究主题的分布 | 第31-41页 |
| 1. 主题分布概况 | 第32-35页 |
| 2. 主题分布分析 | 第35-41页 |
| 四、《高中语文教与学》研究焦点分析 | 第41-52页 |
| (一) 语文课程改革 | 第41-44页 |
| 1. 反思课程理念的实施 | 第41-42页 |
| 2. 突围课堂教学困境 | 第42-44页 |
| (二) 阅读教学研究 | 第44-46页 |
| 1. 聚焦文学作品阅读教学困境 | 第44-45页 |
| 2. 关注古诗文阅读教学 | 第45-46页 |
| (三) 写作教学研究 | 第46-49页 |
| 1. 提倡“真写作”教学理念 | 第46-47页 |
| 2. 聚焦写作教学困境 | 第47-48页 |
| 3. 优化写作教学的多种途径 | 第48-49页 |
| (四) 高考试题命题研究 | 第49-52页 |
| 1. 评析阅读命题 | 第49-50页 |
| 2. 剖析写作命题 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
