| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第9-12页 |
| 1.2 国内外研究现状及发展趋势 | 第12-15页 |
| 1.3 写作思路及研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 乡村义务教育均衡发展的基础理论与基本概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1 乡村义务教育均衡发展的基本概念界定 | 第17-18页 |
| 2.2 乡村义务教育均衡发展的理论依据 | 第18-19页 |
| 第3章 我国乡村义务教育均衡发展的措施与成效 | 第19-22页 |
| 3.1 我国乡村义务教育均衡发展的主要措施 | 第19-20页 |
| 3.2 我国乡村义务教育均衡发展的成效 | 第20-22页 |
| 第4章 义务教育均衡发展的困境分析 | 第22-26页 |
| 4.1 办学条件不均衡的困境 | 第22-24页 |
| 4.2 师资队伍不均衡的困境 | 第24-26页 |
| 第5章 乡村义务教育均衡发展的对策 | 第26-33页 |
| 5.1 加强政策、舆论引领 | 第26-27页 |
| 5.2 实现师资力量的均衡配置 | 第27-28页 |
| 5.3 保障充足的乡村义务教育经费投入 | 第28-29页 |
| 5.4 加强教育信息标准化建设工程 | 第29-30页 |
| 5.5 依法自主办学、形成办学合力 | 第30-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |