合作学习在高中英语写作教学中的应用
| 摘要 | 第1-5页 |
| abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·英语写作教学现状 | 第9页 |
| ·新课程改革理念指导下的英语写作教学 | 第9-10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| ·合作学习在教学中应用的国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·合作学习在英语教学中应用的国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·合作学习的理论依据 | 第14-18页 |
| ·合作学习的定义 | 第14-15页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第15页 |
| ·合作学习的理论依据 | 第15-18页 |
| ·合作学习的教学程序 | 第18-20页 |
| ·创设情境，明确目标 | 第18页 |
| ·独立学习，自主尝试 | 第18页 |
| ·小组研讨，集体交流 | 第18-19页 |
| ·教师总结，反馈评价 | 第19页 |
| ·分组策略 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-22页 |
| ·研究问题与方法 | 第20-21页 |
| ·研究问题 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究对象与时间 | 第21页 |
| ·实验假设 | 第21页 |
| ·实验变量控制 | 第21页 |
| ·检测工具的选择和使用 | 第21-22页 |
| 第四章 实验 | 第22-27页 |
| ·实验操作方法 | 第22页 |
| ·衡量标准 | 第22页 |
| ·实验步骤 | 第22-24页 |
| ·准备阶段： | 第22-24页 |
| ·实验前测 | 第24页 |
| ·教学实施 | 第24-27页 |
| 第五章 实验结果及分析 | 第27-32页 |
| ·对学生成绩的影响 | 第27-29页 |
| ·实验后测 | 第27页 |
| ·实验班前后成绩对比 | 第27-28页 |
| ·控制班前后成绩对比 | 第28-29页 |
| ·合作学习对学生其它方面的影响 | 第29-32页 |
| 第六章 结论 | 第32-35页 |
| ·本研究的主要发现 | 第32-33页 |
| ·启示 | 第33页 |
| ·本研究的局限性 | 第33-34页 |
| ·给未来研究的一些建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录1 高中生英语学习情感态度，学习策略调查问卷 | 第36-38页 |
| 附录2 高中生英语学习情感态度，学习策略调查问卷 | 第38-40页 |
| 附录3 实验班和控制班实验前英语成绩表及分析结果 | 第40-43页 |
| 附录4 实验班和控制班实验前英语写作成绩表 | 第43-45页 |
| 附录5 实验班和控制班实验后英语写作成绩表 | 第45-47页 |
| 附录6 府谷中学高一新生入学摸底考试英语写作题材 | 第47-48页 |
| 附录7 府谷中学高一上学期期末考试英语写作题材 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
