| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）问题提出 | 第8页 |
| （二）研究现状及意义 | 第8-11页 |
| 1.研究现状 | 第8-10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| 3.创新点 | 第11页 |
| （三）研究思路和方法 | 第11-14页 |
| 1.研究思路 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12-14页 |
| 一、相关概念界定和相关理论基础 | 第14-18页 |
| （一）相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.学校文化建设的概念界定 | 第14-15页 |
| 1.澳大利亚TAFE学院介绍 | 第15页 |
| （二）相关理论基础 | 第15-18页 |
| 1.文化氛围说 | 第15-16页 |
| 2.文化内化说 | 第16页 |
| 3.文化要素说 | 第16-18页 |
| 二、澳大利亚TAFE学院学校文化的形成——从单一向综合建设成为现代学校文化 | 第18-25页 |
| （一）澳大利亚TAFE学院学校文化形成的背景 | 第18页 |
| （二）澳大利亚TAFE学院学校文化的形成轨迹 | 第18-23页 |
| 1.从狭隘到开放的学校文化萌芽时期——二战结束前 | 第18-20页 |
| 2.学校文化的雏形时期：二战结束——20世纪60年代末 | 第20-21页 |
| 3.TAFE学院学校文化的确立时期：20世纪70年代——90年代 | 第21-22页 |
| 4.TAFE学院学校文化建设时期：20世纪90年代以来 | 第22-23页 |
| （三）澳大利亚TAFE学院学校文化形成轨迹的内涵分析 | 第23页 |
| （四）综合的学校文化促进人才培养质量的提高 | 第23-25页 |
| 三、澳大利亚TAFE学院精神文化建设——多项措施建设实用技能传授为核心的学校文化 | 第25-32页 |
| （一）澳大利亚TAFE学院学校精神文化建设 | 第25页 |
| （二）澳大利亚TAFE学院精神文化建设中的核心价值观建设 | 第25-29页 |
| 1.澳大利亚TAFE学院核心价值观建设 | 第25-26页 |
| 2.以新南威尔士政府TAFE学院为例的核心价值观建设 | 第26-29页 |
| （三）澳大利亚TAFE学院精神文化建设中的整体形象建设 | 第29-31页 |
| 1.学校整体形象基本概念 | 第29页 |
| 2.澳大利亚TAFE学院整体形象建设 | 第29-30页 |
| 3.澳大利亚TAFE学院对外知名度 | 第30-31页 |
| （四）实用技能传授的精神文化建设引领人才培养的价值取向 | 第31-32页 |
| 四、澳大利亚TAFE学院制度文化建设——合理的管理制度保障学校文化的运行 | 第32-41页 |
| （一）澳大利亚TAFE学院学校制度文化建设 | 第32页 |
| （二）澳大利亚TAFE学院学校组织结构建设 | 第32-37页 |
| 1.澳大利亚TAFE学院正式组织结构建设 | 第32-36页 |
| 2.澳大利亚TAFE学院非正式组织建设 | 第36-37页 |
| （三）澳大利亚TAFE学院学校管理制度建设 | 第37-40页 |
| 1.政府层面学校管理制度 | 第37-38页 |
| 2.TAFE学院层面学校管理制度 | 第38-40页 |
| （四）合理的制度文化建设为人才培养提供保障 | 第40-41页 |
| 五、澳大利亚TAFE学院物质文化建设——加大投入建设学校文化基础 | 第41-48页 |
| （一）澳大利亚TAFE学院学校文化建设 | 第41页 |
| （二）澳大利亚TAFE学院学校物质文化建设的学校标志 | 第41-42页 |
| （三）澳大利亚TAFE学院物质文化环境建设 | 第42-44页 |
| 1.澳大利亚TAFE学院多校区学校布局 | 第42-43页 |
| 2.澳大利亚TAFE学院学校环境建设 | 第43-44页 |
| （四）澳大利亚TAFE学院物质文化设施建设 | 第44-46页 |
| 1.澳大利亚TAFE学院实训基地建设 | 第44-45页 |
| 2.澳大利亚TAFE学院图书馆与网络建设 | 第45-46页 |
| 3.澳大利亚TAFE学院人文景观 | 第46页 |
| （五）大投入的物质文化建设优化人才培养外部环境 | 第46-48页 |
| 六、澳大利亚TAFE学院学校文化建设对我国的启示 | 第48-57页 |
| （一）澳大利亚TAFE学校文化建设与我国高职院学校文化建设的比较 | 第48-50页 |
| 1.澳大利亚TAFE学院学校文化建设的特点 | 第48-49页 |
| 2.澳大利亚TAFE学院学校文化建设的缺点和不足 | 第49页 |
| 3.我国职业技术院校学校文化建设的问题与亮点 | 第49-50页 |
| （二）对我国职业技术院校建设学校文化的启示 | 第50-57页 |
| 1.制定具体规范职业技术院校的法规 | 第50-51页 |
| 2.建设学校文化，提高职业技术院校人才培养质量 | 第51页 |
| 3.以学校精神文化为核心，建设我国职业技术院校学校文化 | 第51-52页 |
| 4.建设合理的制度文化，保障我国职业技术学校文化的正常发展 | 第52-54页 |
| 5.增加物质投入，建设职业技术院校学校物质文化 | 第54-55页 |
| 6.坚定以技能传授为本位的职业技术教育学校文化 | 第55页 |
| 7.以人为本，建设人本思想下的职业技术院校学校文化 | 第55-56页 |
| 8.适时开放年龄限制，建设终身教育思想的职业技术院校学校文化 | 第56页 |
| 9.建设多元文化的职业技术院校学校文化 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第63页 |
| （一）公开发表的学术论文 | 第63页 |
| （二）主持或参与的科研项目 | 第63页 |
| （三）参与编撰的书籍 | 第63页 |
