高中生物生活化教学的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二 研究的意义 | 第9页 |
| 三 研究的方法和目的 | 第9-10页 |
| 四 研究现状 | 第10-12页 |
| （一） 国外的研究现状 | 第10-11页 |
| （二） 国内的研究现状 | 第11-12页 |
| 第一节 高中生物生活化教学的理论基础 | 第12-16页 |
| 一 概念的界定 | 第12页 |
| （一） 生活 | 第12页 |
| （二） 生活化教学 | 第12页 |
| 二 理论基础 | 第12-16页 |
| （一） 杜威的教育理论 | 第12-13页 |
| （二） 陶行知的生活教育理论 | 第13-14页 |
| （三） 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| （四） STS 教育理论与生活化教育 | 第15-16页 |
| 第二节 高中生物生活化教学的原则 | 第16-18页 |
| 一 主体性原则 | 第16页 |
| 二 生活性原则 | 第16页 |
| 三 开放性原则 | 第16-17页 |
| 四 科学性原则 | 第17页 |
| 五 活动性原则 | 第17-18页 |
| 第三节 高中生物生活化教学现状的调查 | 第18-24页 |
| 一 调查情况概述 | 第18页 |
| 二 问卷调查结果与分析 | 第18-24页 |
| （一） 学生问卷调查结果与分析 | 第18-20页 |
| （二） 教师问卷调查结果与分析 | 第20-22页 |
| （三） 调查结果呈现的问题 | 第22-24页 |
| 第四节 高中生物生活化教学的实施策略 | 第24-27页 |
| 一 课堂“导入”生活化的教学策略 | 第24-25页 |
| （一） 联系自然现象和生活实际 | 第24页 |
| （二） 演示实验 | 第24页 |
| （三） 故事导入 | 第24页 |
| （四） 社会最新热点事件引入教学 | 第24-25页 |
| 二 课程内容生活化教学策略 | 第25页 |
| （一） 教学情境生活化 | 第25页 |
| （二） 培养融洽的师生关系 | 第25页 |
| 三 习题布置生活化教学策略 | 第25-27页 |
| 第五节 高中生物生活化教学的实践 | 第27-41页 |
| 一 实践案例 | 第27-36页 |
| 二 实践结果及分析 | 第36-41页 |
| 第六节 结论与建议 | 第41-44页 |
| 一 结论 | 第41-42页 |
| 二 建议 | 第42-44页 |
| （一） 对教师的建议 | 第42-43页 |
| （二） 对学校的建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
