| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| (一) 选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| (三) 研究方法 | 第15页 |
| (四) 创新之处 | 第15-16页 |
| 一、法治思维概述及其对思想政治教育的意义 | 第16-24页 |
| (一) 法治思维概念阐述 | 第16-19页 |
| 1. 法治思维的内涵 | 第16-18页 |
| 2. 法治思维相关的概念 | 第18-19页 |
| (二) 法治思维的向度 | 第19-21页 |
| 1. 良法思维 | 第20页 |
| 2. 权利思维 | 第20页 |
| 3. 法律至上思维 | 第20页 |
| 4. 规则思维 | 第20-21页 |
| (三) 法治思维对于思想政治教育的意义 | 第21-24页 |
| 1. 有利于促进思想政治教育学科的发展 | 第21-22页 |
| 2. 为思想政治教育提供了新的研究视角 | 第22页 |
| 3. 对教育者提升自身素质具有重要意义 | 第22-23页 |
| 4. 有利于提高受教育者的综合素质 | 第23-24页 |
| 二、法治思维对思想政治教育的启示 | 第24-34页 |
| (一) 良法思维启示思想政治教育关注其内容的合理性 | 第24-26页 |
| 1. 良法是善治的前提 | 第24-25页 |
| 2. 合理的教育内容是开展思想政治教育活动的前提条件 | 第25-26页 |
| 3. 合理的教育内容是增强思想政治教育有效性的保证 | 第26页 |
| (二) 权利思维启示思想政治教育以受教育者的权利为本位 | 第26-28页 |
| 1. 尊重和实现权利是法治的价值追求 | 第26-27页 |
| 2. 关注受教育者权利是思想政治教育活动的法理所归 | 第27-28页 |
| 3. 关注受教育者权利是思想政治教育目标的应有体现 | 第28页 |
| (三) 司法工作者忠于法律启示思想政治教育者确立价值信仰 | 第28-31页 |
| 1. 法律至上是法治的基本准则 | 第29页 |
| 2. 思想政治教育的特殊性要求教育者树立价值信仰 | 第29-30页 |
| 3. 价值信仰是教育者促进自身发展的精神动力 | 第30-31页 |
| (四) 规则思维启示引导受教育者自觉遵从教育要求 | 第31-34页 |
| 1. 公民自觉遵守规则是建设法治国家的目标 | 第31-32页 |
| 2. 自觉遵从教育要求是实现受教育者理想德性的需要 | 第32-33页 |
| 3. 受教育者遵从教育要求是思想政治教育规范化的体现 | 第33-34页 |
| 三、法治思维下思想政治教育存在的问题分析 | 第34-44页 |
| (一) 思想政治教育内容合理性的缺失,受教育者对其认同度不够 | 第34-36页 |
| 1. 法治思维的养成以良法为基础 | 第34-35页 |
| 2. 思想政治教育内容与现实存在脱节 | 第35页 |
| 3. 思想政治教育内容与受教育者内在需要不一致 | 第35-36页 |
| (二) 思想政治教育重义务,忽视受教育者的权利 | 第36-38页 |
| 1. 保障公民权利体现了法律的人文关怀 | 第36-37页 |
| 2. 传统思想政治教育重义务、轻权利 | 第37-38页 |
| 3. 教育者权力与受教育者权利之间存在冲突 | 第38页 |
| (三) 思想政治教育者缺乏价值信仰,师表作用不突出 | 第38-41页 |
| 1. 司法者忠于法律是确立法律权威的保障 | 第38-39页 |
| 2. 部分思想政治教育者缺乏坚定的理想信念 | 第39-40页 |
| 3. 思想政治教育者的师表作用不突出 | 第40-41页 |
| (四) 受教育者规则意识缺失,难以自觉遵从教育要求 | 第41-44页 |
| 1. 自觉遵守规则是公民获得幸福的道德航向 | 第41页 |
| 2. 受教育者规则意识的缺失 | 第41-42页 |
| 3. 思想政治教育工作的“缺位” | 第42-44页 |
| 四、法治思维视域下思想政治教育的实施策略 | 第44-55页 |
| (一) 关注合理性,构建思想政治教育内容 | 第44-47页 |
| 1. 关注思想政治教育内容的形式合理性 | 第44-46页 |
| 2. 关注思想政治教育内容的实质合理性 | 第46-47页 |
| (二) 坚持以人为本,注重受教育者的权利 | 第47-50页 |
| 1. 规范教育者权力,尊重受教育者权利 | 第47-48页 |
| 2. 坚持权利本位,满足受教育者需要 | 第48-49页 |
| 3. 更新教育理念,关注受教育者的利益诉求 | 第49-50页 |
| (三) 教育者确立坚定的信仰,忠于思想政治教育的价值目标 | 第50-52页 |
| 1. 加强理论学习,坚定理想信念 | 第50-51页 |
| 2. 增强情感体验,热爱思想政治教育工作 | 第51页 |
| 3. 践行价值信仰,发挥示范作用 | 第51-52页 |
| (四) 培养受教育者的规则意识,引导其自觉遵从教育要求 | 第52-55页 |
| 1. 注重培养受教育者的规则意识 | 第52-53页 |
| 2. 充分发挥教育者的引导作用 | 第53-54页 |
| 3. 调动受教育者的主观能动性 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
