| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| （一）学科背景 | 第8-9页 |
| （二）研习中发现的问题 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、研究问题 | 第10页 |
| 四、研究目的 | 第10-11页 |
| 五、研究方法 | 第11-12页 |
| （一）文献分析法 | 第11页 |
| （二）问卷调查法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、尺规作图影响学生几何学习的相关研究 | 第12页 |
| 二、尺规作图影响学生创新力的相关研究 | 第12-13页 |
| 三、数学作图能力的相关研究 | 第13-14页 |
| 四、尺规作图掌握水平培养策略的相关研究 | 第14-16页 |
| 第三章 初中生尺规作图掌握情况的调查设计 | 第16-18页 |
| 一、调查对象 | 第16页 |
| 二、实施步骤 | 第16-18页 |
| （一）试卷内容的编制 | 第16页 |
| （二）试卷内容的构成 | 第16-17页 |
| （三）试卷评分标准 | 第17页 |
| （四）测试时间 | 第17-18页 |
| 第四章 初中生尺规作图掌握情况的调查结果及分析 | 第18-30页 |
| 一、试卷结果的整体分析 | 第18-19页 |
| 二、男生、女生尺规作图掌握情况的比较分析 | 第19-20页 |
| 三、各题作图步骤分析 | 第20-30页 |
| 第五章 初中生尺规作图水平的影响因素分析及教学建议 | 第30-35页 |
| 一、初中生尺规作图水平的影响因素 | 第30-31页 |
| （一）初中生对几何学习的兴趣 | 第30页 |
| （二）教材对尺规作图教学的要求 | 第30-31页 |
| （三）教师的关注程度 | 第31页 |
| （四）教师对尺规作图历史文化的传播 | 第31页 |
| （五）教师的教学方法 | 第31页 |
| 二、提高初中生尺规作图掌握水平的教学建议 | 第31-35页 |
| （一）教学中引入尺规作图历史 | 第32页 |
| （二）向学生渗透尺规作图原理 | 第32-33页 |
| （三）培养学生的作图分析能力 | 第33-35页 |
| 1．激发学生的学习兴趣 | 第33页 |
| 2．教师发挥示范引导作用 | 第33-34页 |
| 3．开展作图分析评价 | 第34-35页 |
| 结论与展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |