首页--马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论论文--马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究论文--马克思主义的学习和研究论文

马克思人权思想的逻辑及其时代价值

中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 引言第9-19页
 一、研究目的与意义第9-11页
  (一)研究的目的第9页
  (二)研究意义第9-11页
 二、国内外研究现状综述第11-17页
  (一)国内研究现状综述第11-13页
  (二)国外研究现状综述第13-17页
 三、研究方法和创新点第17-19页
  (一)研究方法第17-18页
  (二)创新点第18-19页
第二章 马克思人权思想的历史逻辑第19-42页
 一、马克思人权思想萌芽时期:从1835年到1842年第20-25页
  (一)中学论文和诗歌中朦胧的人权思想第20-23页
  (二)博士论文中的人权思想第23-25页
 二、马克思人权思想确立时期:从1842年到1846年第25-35页
  (一)《莱茵报》时期中的人权思想第25-28页
  (二)《德法年鉴》时期中的人权思想第28-31页
  (三)《1844年经济学哲学手稿》中的人权思想第31-32页
  (四)从《神圣家族》到《德意志意识形态》期间中的人权思想第32-35页
 三、马克思人权思想发展时期:从1846年-1856年第35-37页
  (一)《共产党宣言》中的人权思想第36页
  (二)《法兰西阶级斗争》和《路易·波拿巴雾月十八日》中的人权思想第36-37页
  (三)在民族权利基础上的马克思殖民地权利思想第37页
 四、马克思人权思想深化时期:从1857年到1883年第37-42页
  (一)《1857-1858年经济学手稿》中的人权思想第38页
  (二)《资本论》中的人权思想第38-39页
  (三)《哥达纲领批判》中的人权思想第39-42页
第三章 马克思人权思想的学理逻辑第42-50页
 一、马克思人权思想文本的内在逻辑—对形而上学思维方式的批判和重建第42-45页
  (一)形而上学视域下的思维方式与历史唯物主义的矛盾第42-43页
  (二)马克思对形而上学思维方式的扬弃第43-44页
  (三)马克思人权理论的“中介”—“现实的个人”第44-45页
 二、马克思人权思想的逻辑特征第45-50页
  (一)形而上学、“现实的个人”与人权的内在关系第45-47页
  (二)历史唯物主义基础之上的“生成性”人权理论第47-48页
  (三)马克思对“定在”意义上人权理论的探讨第48-50页
第四章 马克思人权思想的时代价值第50-61页
 一、马克思人权理论对处理国家主权与人权关系的启示第50-54页
  (一)西方学者在人权与国家主权关系问题上的基本观点第50-51页
  (二)马克思主义在人权与国家主权关系问题上的认识第51-53页
  (三)马克思人权观新时条件下我国初级阶段人权问题存在的的时空必然性第53-54页
 二、马克思人权思想对意识形态问题争论的启迪第54-57页
  (一)人权与资本主义核心价值观和社会主义核心价值观第54页
  (二)资产阶级人权观与意识形态关系问题第54-55页
  (三)人权与人的全面发展问题第55-56页
  (四)人权与实践以人为本的问题第56-57页
 三、马克思人权思想对发展社会主义市场经济的现实意义第57-61页
  (一)人权与社会主义市场经济的关系第57-58页
  (二)社会主义市场经济对人的价值主体的弘扬第58-59页
  (三)社会主义市场经济与理想人格模型的塑造第59页
  (四)社会主义市场经济条件下创新发展中的人权蕴意第59-61页
结语第61-62页
参考文献第62-66页
致谢第66-68页
个人简介第68页
研究成果第68页

论文共68页,点击 下载论文
上一篇:英汉同源词掩蔽翻译启动效应的不对称性
下一篇:新型城镇化视域下的农村留守儿童问题研究