| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 一、课题研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-14页 |
| 四、研究的创新点 | 第14页 |
| 五、研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 农村留守儿童问题研究的理论依据 | 第16-24页 |
| 一、相关概念的分析界定 | 第16-19页 |
| （一）新型城镇化 | 第16-17页 |
| （二）农村留守儿童 | 第17页 |
| （三）我国农村留守儿童的演变过程 | 第17-19页 |
| 二、新型城镇化与农村留守儿童的关系 | 第19-20页 |
| （一）农村留守儿童在一定意义上是城镇化的“衍生品” | 第19页 |
| （二）农村留守儿童问题在一定程度上影响了新型城镇化的进程 | 第19-20页 |
| 三、新型城镇化视域下解决农村留守儿童问题的重要性 | 第20页 |
| （一）提高农村留守儿童的综合素质，促进儿童的全面发展 | 第20页 |
| （二）凸显“以人为本”的核心理念，推进新型城镇化建设步伐12 | 第20页 |
| 四、农村留守儿童问题研究的理论依据 | 第20-24页 |
| （一）马克思主义关于人的全面发展理论 | 第20-21页 |
| （二）新型城镇化过程中“以人为本”的核心思想 | 第21-23页 |
| （三）我国义务教育法规与素质教育理论 | 第23-24页 |
| 第三章 农村留守儿童问题现状 | 第24-28页 |
| 一、北票市D镇调查研究概述 | 第24-26页 |
| （一）D镇的自然情况 | 第24页 |
| （二）D镇留守儿童基本概况 | 第24页 |
| （三） D镇留守儿童工作的主要做法 | 第24-25页 |
| （四）D镇调研的基本思路与收获 | 第25-26页 |
| 二、我国农村留守儿童存在的问题 | 第26-28页 |
| （一）人格发展受阻，心理问题凸显 | 第26页 |
| （二）道德行为失范，引发违法犯罪 | 第26-27页 |
| （三）生活习惯不良，安全情况堪忧 | 第27页 |
| （四）学习动机不明，厌学情绪严重 | 第27-28页 |
| 第四章 新型城镇化视域下的农村留守儿童问题成因分析 | 第28-36页 |
| 一、政府政策滞后是根本原因 | 第28-29页 |
| （一）户籍制度——农村留守儿童进城就学的“绊脚石” | 第28页 |
| （二）入学条件——农村留守儿童进城的“敲门砖” | 第28-29页 |
| （三）学前教育——农村留守儿童的“奢侈品” | 第29页 |
| （四）经济发展水平——农村留守儿童问题的深层原因 | 第29页 |
| 二、家庭教育缺失是直接原因 | 第29-31页 |
| （一）家庭成员间心理沟通缺失 | 第29-30页 |
| （二）家庭精神娱乐活动匮乏 | 第30页 |
| （三）家庭文化氛围淡薄 | 第30-31页 |
| 三、学校教育缺乏对特殊群体的针对性是主要原因 | 第31-33页 |
| （一）以分为主的传统单一教学方式的影响 | 第31-32页 |
| （二）部分农村小学教师自身素质偏低 | 第32页 |
| （三）学校硬件条件限制 | 第32-33页 |
| 四、农村社会不良风气影响是重要因素 | 第33-36页 |
| （一）农村“读书无用论”观念的影响 | 第33-34页 |
| （二）农村不良娱乐现象对农村留守儿童的影响 | 第34页 |
| （三）社会排斥观念对农民工及其家庭融入城市的影响 | 第34-36页 |
| 第五章 新型城镇化视域下农村留守儿童问题解决途径探究 | 第36-43页 |
| 一、强化政府的主导性作用 | 第36-38页 |
| （一）加快户籍制度改革，切实实现新型城镇化 | 第36页 |
| （二）降低农民工子女城市入学门槛，切实实现“以人为本”.. 28 | 第36-37页 |
| （三）平衡区域经济发展水平，提高农民工就近务工机会 | 第37页 |
| （四）完善学前教育及关爱保障机制 | 第37-38页 |
| 二、发挥家庭教育的基础性作用 | 第38-39页 |
| （一）树立科学的家庭教育观念 | 第38页 |
| （二）发挥监护人榜样作用 | 第38页 |
| （三）积极配合学校教育 | 第38-39页 |
| 三、发挥学校教育的主体性作用 | 第39-41页 |
| （一）加强德育教育，促进学生全面发展 | 第39页 |
| （二）提高教师素质，规范学校教育方式 | 第39-40页 |
| （三）加强师生心理沟通，排解学生压力 | 第40-41页 |
| 四、发挥社会氛围导向作用 | 第41-43页 |
| （一）营造适合农村留守儿童成长的良好舆论氛围 | 第41页 |
| （二）着力发挥各群团、社会组织的作用 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 个人简历 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
