| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-14页 |
| 第1章 引言 | 第14-20页 |
| ·研究背景和意义 | 第14-16页 |
| ·研究背景 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·研究现状 | 第16-17页 |
| ·研究内容与方法 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·本文创新和不足之处 | 第18-19页 |
| ·论文的基本结构 | 第19-20页 |
| 第2章 基本概念的界定 | 第20-23页 |
| ·德育 | 第20页 |
| ·中等职业教育 | 第20-21页 |
| ·中等职业教育的现状与发展 | 第21-22页 |
| ·中等职业教育的现状 | 第21页 |
| ·中等职业教育的发展 | 第21-22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| 第3章 中等职业学校学生思想道德现状及其特点 | 第23-35页 |
| ·调查内容、基本情况 | 第23-25页 |
| ·关于自我价值、未来期许方面的问题 | 第23-24页 |
| ·关于生活态度、道德行为方面的问题 | 第24页 |
| ·关于社会责任、职业道德方面的问题 | 第24-25页 |
| ·关于人际交往、业余生活方面的问题 | 第25页 |
| ·中等职业学校学生思想道德现状的积极方面 | 第25-27页 |
| ·主流价值健康向上，看待问题比较客观 | 第25-26页 |
| ·自我意识较强，敢于面对困难和挑战 | 第26页 |
| ·勇于追求真善美，社会责任意识初步确立 | 第26页 |
| ·竞争意识和自主性普遍增强 | 第26-27页 |
| ·中等职业学校学生思想道德现状的消极方面 | 第27-32页 |
| ·人生观价值观模糊，缺乏明确目标 | 第27-28页 |
| ·生活态度不明确，自我约束能力差 | 第28页 |
| ·社会责任心不强，缺乏感恩教育 | 第28-29页 |
| ·心理承受力差，意志薄弱 | 第29-30页 |
| ·就业准备不足，职业规划盲目 | 第30-31页 |
| ·课余生活单调，精神世界空虚 | 第31-32页 |
| ·中等职业学校学生思想道德特点 | 第32-34页 |
| ·家庭教育对中职学生思想道德的影响 | 第32-33页 |
| ·学校教育对中职学生思想道德的影响 | 第33页 |
| ·社会教育对中职学生思想道德的影响 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第4章 中等职业学校学生思想道德问题的原因分析 | 第35-45页 |
| ·个别中职学生素质较低 | 第35-37页 |
| ·文化素质偏低导致道德认知水平低、法制观念淡薄 | 第35-37页 |
| ·缺乏沟通交流，人际交往出现问题 | 第37页 |
| ·家庭环境影响中职学生思想道德的养成 | 第37-40页 |
| ·教育观念落后，教育方式不恰当 | 第39页 |
| ·单亲家庭影响中职学生身心发展 | 第39-40页 |
| ·重学习成绩，轻思想道德 | 第40页 |
| ·学校管理落后及教师重视不够 | 第40-42页 |
| ·学校课程开设及考核方式不符合中职学生实际 | 第40-41页 |
| ·教师对学生缺乏关注，教学方式有待改进 | 第41-42页 |
| ·社会环境变化对当前中职学生思想道德形成的影响 | 第42-43页 |
| ·国际环境的变化对当前中职学生思想道德形成的影响 | 第42-43页 |
| ·国内环境的变化对当前中职学生思想道德形成的影响 | 第43页 |
| ·小结 | 第43-45页 |
| 第5章 良好思想道德形成的对策和建议 | 第45-54页 |
| ·努力提高自我修养，进行自我教育 | 第45-47页 |
| ·以中国特色社会主义理论做指导，全面不断提高思想道德素质 | 第45-46页 |
| ·培养法治思维，努力做合法公民 | 第46页 |
| ·投身社会实践，在实践中提高道德认识 | 第46-47页 |
| ·发挥榜样力量，树立道德楷模 | 第47-48页 |
| ·教师要身先士卒，率先在中职学生心中树立榜样 | 第47页 |
| ·发掘社会生活中的道德楷模效应，充实中职学生实际生活 | 第47-48页 |
| ·更新德育目标，扩展德育内容，丰富德育方法 | 第48-51页 |
| ·根据最终目标，制定分阶段的德育目标 | 第48-49页 |
| ·扩展德育内容，注重培养学生良好的职业道德素质 | 第49-50页 |
| ·设计多种新颖的德育模式，丰富德育教学 | 第50-51页 |
| ·努力为中职学生营造良好的思想道德形成环境 | 第51-53页 |
| ·建设特色校园，开展丰富多彩的德育活动，使学生置身于校园小气候的熏陶中 | 第51-52页 |
| ·建立温暖港湾，增加心与心的交流，使中职学生感受到亲情带来的温馨 | 第52-53页 |
| ·加大管理力度，扭转社会风气，使中职学生处于充满正能量的社会环境中 | 第53页 |
| ·小结 | 第53-54页 |
| 结论与展望 | 第54-55页 |
| 1、结论 | 第54页 |
| 2、展望 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和其他科研情况 | 第64-65页 |
