| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| ·问题的提出 | 第10-13页 |
| ·研究现状 | 第13-18页 |
| ·研究目的与意义 | 第18页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 第二章 班主任职后培训相关理论 | 第21-29页 |
| ·概念界定 | 第21-23页 |
| ·成人学习理论 | 第23-24页 |
| ·教师职业生涯周期理论 | 第24-26页 |
| ·班主任专业发展评价理论 | 第26-27页 |
| ·激励理论 | 第27-29页 |
| 第三章 延边地区初中班主任职后培训调查与分析 | 第29-50页 |
| ·调查设计 | 第29-31页 |
| ·问卷调查总体情况及差异分析 | 第31-43页 |
| ·存在的问题及影响因素分析 | 第43-50页 |
| 第四章 结论与建议 | 第50-57页 |
| ·研究结论 | 第50页 |
| ·促进初中班主任职后培训的建议 | 第50-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A (调查问卷) | 第61-66页 |
| 附录B (访谈提纲) | 第66-67页 |
| 附录C (攻读硕士期间发表论文目录) | 第67页 |