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成就目标定向对高中生学习时间分配的影响

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
第一部分 前言第9-10页
第二部分 文献综述第10-24页
 1 学习时间分配第10-15页
   ·学习时间分配概述第10页
   ·学习时间分配的研究范式第10-11页
   ·学习时间分配的内在机制第11-14页
   ·学习时间分配的影响因素第14-15页
 2 成就目标定向第15-20页
   ·成就目标定向概述第15-16页
   ·成就目标定向的分类研究第16-19页
   ·高中生成就目标定向的特征第19-20页
 3 成就目标定向的相关研究第20-24页
   ·成就目标定向与自我调节学习的关系第21页
   ·成就目标定向对元认知监控的影响第21-24页
第三部分 问题提出与研究构想第24-28页
 1 问题提出第24-26页
 2 研究构想第26页
 3 研究意义第26-28页
   ·理论意义第26-27页
   ·实践意义第27-28页
第四部分 实验研究第28-50页
 1 实验一:特质性成就目标定向对高中生学习时间分配的影响第28-38页
   ·研究目的与假设第28-29页
   ·研究方法第29-32页
   ·结果第32-36页
   ·讨论第36-38页
   ·结论第38页
 2 实验二:特质性与情境性成就目标定向对高中生学习时间分配的影响第38-50页
   ·研究目的与假设第38-39页
   ·研究方法第39-41页
   ·结果第41-46页
   ·讨论第46-49页
   ·结论第49-50页
第五部分 总讨论第50-58页
 1 不同特质性成就目标定向高中生的学习时间分配特点第50-52页
 2 学习时间分配中的情境优势作用第52-53页
 3 多因素权衡情境中的学习时间分配机制探讨第53-55页
 4 研究的局限与展望第55-58页
   ·促进研究的生态化第55-56页
   ·对研究对象的深入探讨第56页
   ·进一步整合研究范式第56页
   ·探讨成就目标定向影响学习时间分配的机制第56-58页
第六部分 结论第58-59页
参考文献第59-67页
附录第67-70页
致谢第70-72页
攻读学位期间发表的论文第72-73页

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