虚拟班级生态属性分析及其测量
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-30页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究目标、内容和方法 | 第14-18页 |
| ·研究内容与目标 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·相关概念界定 | 第18-19页 |
| ·文献综述 | 第19-30页 |
| ·教育生态学思想 | 第19-22页 |
| ·生态视野下的网络学习研究 | 第22-26页 |
| ·生态视野下的课堂学习研究 | 第26-30页 |
| 2 虚拟班级生态属性分析 | 第30-45页 |
| ·虚拟班级生态系统要素 | 第30-33页 |
| ·生态主体 | 第30-31页 |
| ·生态环境 | 第31-32页 |
| ·生态主体与生态环境的关系 | 第32-33页 |
| ·虚拟班级生态系统结构 | 第33-39页 |
| ·虚拟班级生态模型 | 第34-38页 |
| ·虚拟班级生态系统特征 | 第38-39页 |
| ·虚拟班级生态属性 | 第39-45页 |
| ·虚拟班级是具有个性特征的生命体 | 第40-42页 |
| ·虚拟班级的环境是个资源生成系统 | 第42-43页 |
| ·虚拟班级的主体与环境呈现协调发展的关系 | 第43-45页 |
| 3 虚拟班级生态属性测量指标与方法 | 第45-59页 |
| ·生态主体属性测量指标 | 第45-48页 |
| ·指标制定 | 第45-46页 |
| ·指标分析 | 第46-48页 |
| ·方法选择 | 第48页 |
| ·生态环境属性测量指标 | 第48-53页 |
| ·指标制定 | 第48-51页 |
| ·指标分析 | 第51-52页 |
| ·方法选择 | 第52-53页 |
| ·主体与环境关系属性测量指标 | 第53-59页 |
| ·指标制定 | 第53-55页 |
| ·指标分析 | 第55-57页 |
| ·方法选择 | 第57-59页 |
| 4 虚拟班级生态属性测量指标与方法应用 | 第59-78页 |
| ·实验虚拟班级概况 | 第59-60页 |
| ·虚拟班级生态属性测量 | 第60-78页 |
| ·虚拟班级主体生态属性指标与方法应用 | 第60-66页 |
| ·虚拟班级生态环境属性指标与方法应用 | 第66-71页 |
| ·虚拟班级整体属性指标与方法应用 | 第71-78页 |
| 5 研究结论与反思 | 第78-82页 |
| ·研究结论 | 第78-81页 |
| ·研究反思 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第88-89页 |
