改善中职生课堂纪律的行动研究--以包头机电工业职业学校为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-16页 |
| (一) 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 1、中职生 | 第10页 |
| 2、课堂纪律概念的界定 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1、课堂纪律的相关研究 | 第11-12页 |
| 2、不良课堂纪律行为的相关研究 | 第12-14页 |
| 3、不良课堂纪律行为的处理方法研究 | 第14-16页 |
| 三、研究思路与方法 | 第16-18页 |
| (一) 研究思路 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-18页 |
| 1、文献法 | 第16页 |
| 2、问卷调查法 | 第16页 |
| 3、访谈法 | 第16页 |
| 4、实验法 | 第16-17页 |
| 5、行动研究法 | 第17-18页 |
| 四、研究对象与工具 | 第18-20页 |
| (一) 研究对象 | 第18页 |
| (二) 研究工具 | 第18-20页 |
| 1、问卷编制 | 第18-19页 |
| 2、测试过程 | 第19-20页 |
| 五、调查结果与分析 | 第20-29页 |
| (一) 中职生问卷调查的结果 | 第20-22页 |
| 1、选择在职业高中就读的原因 | 第20页 |
| 2、学生的学习目标 | 第20-21页 |
| 3、学生的人际关系 | 第21页 |
| 4、不良课堂纪律行为 | 第21-22页 |
| (二) 访谈 | 第22-24页 |
| 1、教师访谈 | 第22-23页 |
| 2、学生访谈 | 第23-24页 |
| (三) 分析中职生产生不良课堂纪律行为的根源 | 第24-29页 |
| 1、中职生自身的原因 | 第24-27页 |
| 2、教师方面的原因 | 第27-28页 |
| 3、中职学校课程设置不合理 | 第28-29页 |
| 六、改善中职生不良课堂纪律行为的行动研究 | 第29-37页 |
| (一) 改善中职生不良课堂纪律行为的行动策略 | 第29-31页 |
| 1、建立和谐的师生关系策略 | 第29-30页 |
| 2、制定恰当的课堂规则策略 | 第30页 |
| 3、促成小组竞争——合作维护规则策略 | 第30页 |
| 4、渗透职业信息激励学生策略 | 第30-31页 |
| (二) 选定实验对象实施策略干预 | 第31-33页 |
| 1、建立和谐师生关系策略的实施 | 第31-32页 |
| 2、制定恰当的课堂规则策略的实施 | 第32页 |
| 3、促成小组竞争——合作维护规则策略的实施 | 第32-33页 |
| 4、渗透职业信息激励学生策略的实施 | 第33页 |
| (三) 效果评估及反思 | 第33-37页 |
| 1、评价指标 | 第33-34页 |
| 2、研究结果 | 第34-36页 |
| 3、结果分析与反思 | 第36-37页 |
| 七、结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
