| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| （一） 问题提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9页 |
| （三） 研究内容 | 第9-10页 |
| （四） 研究方法 | 第10页 |
| （五） 研究框架 | 第10-11页 |
| 二、PBL 与我国高中信息技术课程发展及实施现状 | 第11-21页 |
| （一） PBL 概述 | 第11-15页 |
| 1.PBL 起源 | 第11-12页 |
| 2.PBL 模式发展现状 | 第12-15页 |
| （二） 我国高中信息技术课程发展与实施现状 | 第15-21页 |
| 1. 我国高中信息技术课程发展历程 | 第15-19页 |
| 2. 我国高中信息技术课程实施现状 | 第19-21页 |
| 三、PBL 在高中信息技术课程学习中的需求分析 | 第21-30页 |
| （一） 学习需求概述 | 第21页 |
| （二） 高中信息技术课程学习需求分析——以长春xx 高中xx 班级为例 | 第21-30页 |
| 四、高中信息技术课程PBL 模式构建 | 第30-39页 |
| （一） 高中信息技术课程PBL 模式的构建理论依据 | 第30-33页 |
| （二） 高中信息技术课程PBL 模式框架概览 | 第33-35页 |
| （三） 高中信息技术课程PBL 的“问题”模块 | 第35-36页 |
| （四） 高中信息技术课程PBL 的“协作学习”模块 | 第36页 |
| （五） 高中信息技术课程PBL 的“资源”模块 | 第36-37页 |
| （六） 高中信息技术课程PBL 模式中的“教学评价”模块 | 第37-39页 |
| 五、高中信息技术课程PBL 模式的应用实践 | 第39-51页 |
| （一） 高中信息技术课程PBL 模式的应用实践设计 | 第39-40页 |
| （二） 高中信息技术课程PBL 模式的应用实施过程 | 第40-42页 |
| （三） 高中信息技术课程PBL 模式的应用实施效果 | 第42-49页 |
| （四） 问题与反思 | 第49-51页 |
| 六、研究结论与展望 | 第51-53页 |
| （一） 结论 | 第51-52页 |
| （二） 展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
