| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 选题的背景、意义及研究现状 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·社会教育现状 | 第8页 |
| ·新时代对教育的要求 | 第8页 |
| ·导学案是在教学实践的探索过程中产生的 | 第8-9页 |
| ·研究价值 | 第9-10页 |
| ·解决了学生自主探究时间长与课堂教学时间恒定之间的矛盾 | 第9页 |
| ·提高课堂教学的针对性与实效性 | 第9页 |
| ·为学生一生奠基、对民族未来负责 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·本文的写作思路 | 第13-14页 |
| 2 初中数学“导学案”实践研究的理论依据 | 第14-17页 |
| ·理论依据 | 第14-16页 |
| ·最近发展区理论 | 第14页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·人本主义教育理论 | 第15-16页 |
| ·本文所采用的研究方法 | 第16-17页 |
| 3 初中数学导学案的实践策略 | 第17-30页 |
| ·相关概念的的定义 | 第17-18页 |
| ·教案的定义 | 第17页 |
| ·初中数学导学案的定义 | 第17页 |
| ·传统数学教案与初中数学导学案的比较 | 第17-18页 |
| ·初中数学导学案教学方法的基本框架 | 第18-23页 |
| ·学习目标的设计 | 第18-19页 |
| ·预习内容的设计 | 第19-20页 |
| ·预习自测的设计 | 第20-21页 |
| ·合作探究的设计 | 第21-22页 |
| ·巩固练习 | 第22-23页 |
| ·拓展建议的设计 | 第23页 |
| ·小结与反思的设计 | 第23页 |
| ·课后作业的设计 | 第23页 |
| ·初中数学导学案的优势 | 第23-24页 |
| ·初中数学导学案存在的问题 | 第24-25页 |
| ·初中数学导学案的编写实例（1）（2） | 第25-30页 |
| 4 初中数学导学案的实验研究 | 第30-39页 |
| ·实验设计 | 第30页 |
| ·实验假设 | 第30页 |
| ·实验对象 | 第30页 |
| ·实验时间 | 第30页 |
| ·实验方案 | 第30页 |
| ·实验数据 | 第30-34页 |
| ·对学生成绩的比较、分析 | 第30-33页 |
| ·对两班学生自主学习能力的调查 | 第33-34页 |
| ·对两班学生学习兴趣的调查 | 第34页 |
| ·学习意愿调查 | 第34页 |
| ·实验结果分析 | 第34-37页 |
| ·导学案教学对学生数学知识的影响 | 第34-37页 |
| ·导学案教学对学生自主学习能力、学习兴趣和学习意愿的影响 | 第37页 |
| ·实验的研究结论 | 第37-39页 |
| 5 研究的不足与改进 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |