| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 文献综述及问题提出 | 第8-13页 |
| ·文献综述 | 第8-12页 |
| ·感戴的概念及理论 | 第8-10页 |
| ·感戴的研究领域 | 第10页 |
| ·感戴与亲社会行为 | 第10-11页 |
| ·感戴的干预 | 第11-12页 |
| ·问题提出 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究假设 | 第12-13页 |
| 2 研究方法 | 第13-17页 |
| ·研究被试 | 第13页 |
| ·研究工具 | 第13-14页 |
| ·初中生感戴测量 | 第13页 |
| ·初中生亲社会行为测量 | 第13-14页 |
| ·研究程序 | 第14-15页 |
| ·实验前测 | 第14页 |
| ·干预训练 | 第14-15页 |
| ·实验后测 | 第15页 |
| ·统计方法 | 第15-17页 |
| 3 结果 | 第17-19页 |
| ·实验班和对照班感戴和亲社会行为水平前测的比较 | 第17页 |
| ·实验班和对照班感戴前后测变化比较 | 第17-18页 |
| ·实验班和对照班亲社会行为前后测变化比较 | 第18-19页 |
| 4 讨论 | 第19-24页 |
| ·感戴及亲社会行为的干预效果分析 | 第19-20页 |
| ·采取感戴心理活动课的干预方式的效果分析 | 第20-21页 |
| ·采取感戴心理活动课及感恩记录相结合的干预方式的效果分析 | 第21-24页 |
| 5 结论及展望 | 第24-25页 |
| ·研究结论 | 第24页 |
| ·本研究的不足之处与展望 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
| 附录 | 第27-29页 |
| 后记 | 第29页 |