| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第1章 文献综述 | 第12-23页 |
| ·双语者与非熟练双语者 | 第12-13页 |
| ·双语者的界定 | 第12页 |
| ·双语者的分类和非熟练双语者 | 第12-13页 |
| ·双语表征模型及相关研究 | 第13-20页 |
| ·双语者的心理词典 | 第13-14页 |
| ·双语表征模型 | 第14-18页 |
| ·双语表征研究的相关实验范式 | 第18-20页 |
| ·听觉条件下词汇语音表征的相关研究 | 第20-23页 |
| 第2章 问题提出 | 第23-28页 |
| ·问题提出 | 第23-25页 |
| ·研究意义 | 第25-26页 |
| ·理论意义 | 第25-26页 |
| ·实践意义 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26-28页 |
| 第3章 实验研究 | 第28-44页 |
| ·实验一：听觉条件下对非熟练双语者概念判断任务的跨语言长时重复启动效应的研究 | 第28-34页 |
| ·实验目的 | 第28页 |
| ·实验方法 | 第28-30页 |
| ·实验结果 | 第30-34页 |
| ·讨论 | 第34页 |
| ·实验二：听觉条件下对非熟练双语者词汇出声任务的跨语言长时重复启动效应的研究 | 第34-39页 |
| ·实验目的 | 第34页 |
| ·实验方法 | 第34-36页 |
| ·实验结果 | 第36-38页 |
| ·讨论 | 第38-39页 |
| ·实验三：听觉条件下对非熟练双语者学习和测验阶段不同任务的跨语言长时重复启动效应的研究 | 第39-44页 |
| ·实验目的 | 第39-40页 |
| ·实验方法 | 第40页 |
| ·实验结果 | 第40-43页 |
| ·讨论 | 第43-44页 |
| 第4章 总讨论 | 第44-47页 |
| ·对听觉条件下跨语言长时重复启动效应出现的解释 | 第44-45页 |
| ·教育启示 | 第45-46页 |
| ·研究不足与展望 | 第46-47页 |
| 第5章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士期间所取得的学术成果 | 第55页 |
