初中思想品德课安全教育探究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| （一） 选题背景及意义 | 第11-12页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| （三） 研究思路、方法 | 第14页 |
| （四） 创新点 | 第14-15页 |
| 一、 初中思想品德课安全教育概念界定及理论依据 | 第15-20页 |
| （一） 初中思想品德课安全教育概念界定 | 第15-17页 |
| 1． 安全 | 第15页 |
| 2． 教育 | 第15页 |
| 3． 安全教育 | 第15-17页 |
| 4． 初中思想品德课安全教育 | 第17页 |
| （二） 初中思想品德课安全教育的理论依据 | 第17-20页 |
| 1． 达尔文的进化论 | 第17-18页 |
| 2． 生命教育理论 | 第18页 |
| 3． 需要层次理论 | 第18-20页 |
| 二、 初中思想品德课安全教育的重要性及优势 | 第20-23页 |
| （一） 初中思想品德课安全教育的重要性 | 第20-21页 |
| 1． 初中生身心发展的需要 | 第20页 |
| 2． 家庭、学校、社会和谐的需要 | 第20-21页 |
| 3． 实现中国梦的需要 | 第21页 |
| （二） 初中思想品德课安全教育的优势 | 第21-23页 |
| 1． 初中阶段进行安全教育的优势 | 第21页 |
| 2． 初中思想品德课进行安全教育的优势 | 第21-22页 |
| 3． 初中思想品德教师进行安全教育的优势 | 第22-23页 |
| 三、 初中思想品德课安全教育的内容 | 第23-28页 |
| （一） 青春期安全教育 | 第23-24页 |
| （二） 网络安全教育 | 第24-25页 |
| （三） 法律常识教育 | 第25-26页 |
| （四） 防灾安全教育 | 第26页 |
| （五） 日常行为安全教育 | 第26-28页 |
| 四、 初中思想品德课安全教育的教学方法及原则 | 第28-33页 |
| （一） 初中思想品德课安全教育的教学方法 | 第28-30页 |
| 1． 情境教学法 | 第28-29页 |
| 2． 合作教学法 | 第29页 |
| 3． 自主学习法 | 第29-30页 |
| （二） 初中思想品德课安全教育的教学原则 | 第30-33页 |
| 1． 启发性原则 | 第30-31页 |
| 2． 事实性原则 | 第31页 |
| 3． 因材施教原则 | 第31-32页 |
| 4． 教育性与科学性统一原则 | 第32-33页 |
| 五、 初中思想品德课安全教育的策略 | 第33-39页 |
| （一） 提高初中思想品德课教师安全教育的素质 | 第33-34页 |
| 1． 培养教师安全教育的意识 | 第33页 |
| 2． 丰富教师安全教育的知识 | 第33页 |
| 3． 提升教师安全教育的能力 | 第33-34页 |
| （二） 注重初中思想品德课安全教育的资源开发 | 第34-36页 |
| 1． 关注全球安全教育新动向 | 第34页 |
| 2． 利用地方社区资源 | 第34-35页 |
| 3． 做好教材二次开发 | 第35-36页 |
| （三） 优化初中思想品德课安全教育的评价方法 | 第36-39页 |
| 1． 明确安全教育的评价目的 | 第36页 |
| 2． 完善安全教育的评价内容 | 第36-37页 |
| 3． 重视评价结果的反馈 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |
