| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Acknowledgements | 第9-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| ·The Current Situation of Students' Writing in Junior Middle School in China | 第11-13页 |
| ·Significance of the Study | 第13-14页 |
| ·The Organization of the Paper | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-30页 |
| ·Definition of Lexical Chunks | 第15-18页 |
| ·Classification of Lexical Chunks | 第18-21页 |
| ·Lexical Chunk and Language Acquisition | 第21-24页 |
| ·Lexical Chunk Approach | 第21-23页 |
| ·Principle of Lexical Approach | 第23-24页 |
| ·The Advantage of Lexical Chunk Approach in Writing | 第24-27页 |
| ·Promoting Language Fluency and Accuracy | 第25页 |
| ·Helping Make Writing Coherent | 第25-26页 |
| ·Helping Students Consolidate Grammar and Use LanguageCreatively. | 第26-27页 |
| ·Studies at Home and Abroad | 第27-30页 |
| ·Studies at Home | 第27-28页 |
| ·Studies Abroad | 第28-30页 |
| Chapter Three Experiment Design | 第30-56页 |
| ·Objectives and Hypothesis | 第30-31页 |
| ·Subjects | 第31页 |
| ·Instruments | 第31-33页 |
| ·Writing Test | 第31-32页 |
| ·Interview | 第32页 |
| ·Questionnaires | 第32-33页 |
| ·Procedure of Experiment | 第33-54页 |
| ·Raising Students' Chunk Awareness | 第34-39页 |
| ·Lexical Approach Applied in Teaching | 第39-49页 |
| ·Application of LCA in English Writing | 第49-54页 |
| ·Data Collection | 第54-56页 |
| Chapter Four Results Analysis and Discussion | 第56-66页 |
| ·Results and Analysis of Questionnaire One and Interview | 第56-58页 |
| ·Results and Data Analysis of Composition Pre-test Test | 第58-59页 |
| ·Results and Data Analysis of Post-test | 第59-60页 |
| ·Results and Data Analysis of Chunk Number in Pre-test and | 第60-62页 |
| ·Results and Analysis of Questionnaire Two | 第62-63页 |
| ·Discussion | 第63-66页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第66-70页 |
| ·Major Findings | 第66-67页 |
| ·Limitation | 第67-68页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第68-70页 |
| References | 第70-73页 |
| Appendix | 第73-82页 |
