混合学习环境下专题探究式教学策略研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究目标与内容 | 第12-13页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-28页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第15-22页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第22-24页 |
| 2.2.1 探究式教学 | 第22页 |
| 2.2.2 教学策略 | 第22-23页 |
| 2.2.3 混合学习环境 | 第23-24页 |
| 2.3 理论基础 | 第24-28页 |
| 2.3.1 有意义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.3.2 合作学习理论 | 第25-26页 |
| 2.3.3 信息加工理论 | 第26-28页 |
| 第3章 专题探究式教学过程模式及宏策略建构 | 第28-35页 |
| 3.1 专题探究式教学过程模式建构 | 第28-29页 |
| 3.2 专题探究式教学过程模式的原理分析 | 第29-33页 |
| 3.2.1 基于先行组织者的理论学习 | 第29-30页 |
| 3.2.2 基于支架策略的学习体验 | 第30页 |
| 3.2.3 基于认知冲突的小组学习 | 第30-31页 |
| 3.2.4 基于深度学习的组间讨论 | 第31-32页 |
| 3.2.5 基于知识建构的总结反思 | 第32-33页 |
| 3.3 专题探究式教学宏策略构建 | 第33-35页 |
| 第4章 专题探究式教学微策略探索 | 第35-48页 |
| 4.1 课程教学情况简介 | 第35-38页 |
| 4.2 信息化教学设计专题教学 | 第38-42页 |
| 4.3 信息化教学评价专题教学 | 第42-45页 |
| 4.4 专题探究式教学微策略小结 | 第45-48页 |
| 第5章 教学效果分析 | 第48-62页 |
| 5.1 问卷调查数据分析 | 第48-55页 |
| 5.2 测试成绩S-P表分析 | 第55-59页 |
| 5.3 存在问题与应对策略 | 第59-62页 |
| 第6章 研究结论 | 第62-65页 |
| 6.1 研究总结 | 第62-63页 |
| 6.2 不足与展望 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录A “教育技术学”课程学习调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录B 测试成绩原始表 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第73页 |
