| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引论 | 第9-15页 |
| 一、 研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、 研究方法 | 第12页 |
| 四、 研究思路 | 第12页 |
| 五、 研究创新点 | 第12-15页 |
| 第一章 教师职业技能培养现状综述 | 第15-27页 |
| 一、 教师职业技能内涵概述 | 第15-19页 |
| 二、 教师职业技能培养现状研究动态 | 第19-26页 |
| 小结 | 第26-27页 |
| 第二章 教师职业技能培养的理论探析 | 第27-43页 |
| 一、 人力资源开发理论在高师院校的具体运用：培养师范生教师职业技能 | 第27-30页 |
| 二、 教师专业化——师范生教师职业技能培养的教育学理论诉求 | 第30-33页 |
| 三、 教师职业技能竞赛理论栖息之地：技能形成理论 | 第33-36页 |
| 四、 用激励理论探寻师范生教师职业技能培养积极性不高的原因 | 第36-42页 |
| 小结 | 第42-43页 |
| 第三章 教师职业技能培养——以教师职业技能竞赛为平台 | 第43-65页 |
| 一、 师范生教师职业技能培养与教师职业技能竞赛关系阐述 | 第43-45页 |
| 二、 教师职业技能竞赛培养师范生教师职业技能具体分析 | 第45-54页 |
| 三、 教师职业技能竞赛特色优势探究 | 第54-56页 |
| 四、 问卷调查分析师范生教师职业技能竞赛实施成效 | 第56-64页 |
| 小结 | 第64-65页 |
| 第四章 完善教师职业技能培养的建议和对策 | 第65-77页 |
| 一、 优化原有教师教育课程和实习实践，补充不足之处 | 第65-68页 |
| 二、 建立健全教师职业技能竞赛的支持保障体系，为其开展提供有利条件 | 第68-71页 |
| 三、 构架课堂、竞赛、实习三者立交桥，形成三者互通有无的机制 | 第71-74页 |
| 四、 高师院校提高自身素质，充分发挥主体性作用 | 第74-76页 |
| 小结 | 第76-77页 |
| 结论 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-87页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
