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运用物理开放式教学培养学生科学素养的实践与研究

摘要第1-8页
ABSTRACT第8-10页
第1章 绪论第10-14页
   ·问题提出的背景第10-11页
   ·高中学生的科学素养结构第11-13页
   ·课题研究的意义与价值第13-14页
第2章 国内外教学模式与科学素养教育的研究第14-20页
   ·国外典型教学模式第14-15页
   ·国内新课程改革的新型教学模式第15-16页
   ·国内外教学评价体系多元化第16页
   ·国内外科学教育目标中突出科学素养的培养第16-18页
   ·物理多元化课程有利于培养学生的科学素养第18-19页
   ·本章小结第19-20页
第3章 高中学生科学素养的现状调查与分析第20-24页
   ·问卷的设计意图与调查范围第20页
   ·调查的结果对比分析第20-22页
   ·物理教学中存在的问题第22-24页
第4章 运用开放式教学培养学生科学素养的研究第24-41页
   ·思想更新是实施开放式教学的前提第24页
   ·开放式的物理教学方法第24-25页
   ·在物理教学中运用开放式教学应遵守的原则第25-28页
   ·以导学案为载体开放物理课堂第28-30页
     ·导学案设计目标突出对科学知识的要求与运用第28-29页
     ·导学案设计的内容突出学生自主学习第29-30页
   ·运用开放性物理实验培养学生的科学素养第30-32页
   ·通过开展研究性学习培养学生的科学素养第32-33页
   ·通过物理开放式习题教学培养学生的科学素养第33-37页
   ·运用科学方法的多变性培养学生的科学素养第37-39页
     ·创设开放性条件渗透唯物辩证法的教育第37-38页
     ·在物理教学中运用开放性的问题加强逻辑科学方法的教育第38-39页
   ·本章小结第39-41页
第5章 运用开放式教学培养学生科学素养的案例第41-48页
   ·校内组织的“绿色光电让我们节约减排”研究性学习活动第41-44页
   ·通过分析学生设计的导学案评价学生的科学素养状况第44-48页
结论第48-49页
参考文献第49-51页
附录第51-56页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第56-57页
致谢第57页

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