美国高等教育质量认证体系初探--以美国中北部地区院校协会为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1、绪论 | 第7-15页 |
| ·提出问题的缘由 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-10页 |
| ·国内研究现状 | 第8-9页 |
| ·国外研究综述 | 第9-10页 |
| ·研究意义、目的及方法 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11-15页 |
| ·高等教育、高等教育质量 | 第11-12页 |
| ·高等教育质量认证 | 第12-13页 |
| ·认证制度、区域认证制度 | 第13-15页 |
| 2、美国高等教育质量认证的历史及概况 | 第15-26页 |
| ·认证的历史 | 第15-18页 |
| ·认证的主体 | 第18-21页 |
| ·评估组织 | 第18-20页 |
| ·高等院校 | 第20-21页 |
| ·认证的内容 | 第21-23页 |
| ·院校认证 | 第21-22页 |
| ·专业认证 | 第22-23页 |
| ·认证机构的成员构成及经费来源 | 第23页 |
| ·认证的程序及主要步骤 | 第23-24页 |
| ·认证结果的运用及监督 | 第24-25页 |
| ·认证制度与政府、社会的关系 | 第25-26页 |
| 3、美国中北部地区院校协会的认证 | 第26-38页 |
| ·历史 | 第26-27页 |
| ·主要人员构成 | 第27-29页 |
| ·认证标准 | 第29-34页 |
| ·认证标准的演变 | 第29-30页 |
| ·现行的认证标准 | 第30-34页 |
| ·认证过程 | 第34-35页 |
| ·认证的特点 | 第35-37页 |
| ·认证的作用和职能 | 第37-38页 |
| 4、启示 | 第38-41页 |
| ·评估主体专业化 | 第38-39页 |
| ·评估标准多样化 | 第39-40页 |
| ·监督机制完善化 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 在读期间公开发表的论文（著）及科研情况 | 第47页 |
