科学人才观的理论与实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题目的及意义 | 第10-11页 |
| ·选题目的 | 第10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·选题的研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内有关科学人才观的研究综述 | 第11-12页 |
| ·国外有关人才观的研究现状 | 第12-14页 |
| ·本文研究的相关概念界定 | 第14-15页 |
| ·人才的定义 | 第14-15页 |
| ·人才观的定义 | 第15页 |
| ·本文研究方法 | 第15页 |
| ·本文创新之处 | 第15-16页 |
| 1 科学人才观的理论基础及实践依据 | 第16-29页 |
| ·科学人才观的理论基础 | 第16-25页 |
| ·马克思主义经典作家的人才观 | 第16-19页 |
| ·中国历代领导集体的人才观 | 第19-25页 |
| ·科学人才观的实践依据 | 第25-29页 |
| ·经济社会发展的必然要求 | 第25-26页 |
| ·建设创新型国家，提升综合国力的必然选择 | 第26-27页 |
| ·建设和谐社会的内在要求 | 第27-29页 |
| 2 科学人才观的思想内容及其特征 | 第29-36页 |
| ·科学人才观的思想内容 | 第29-33页 |
| ·“人才资源是第一资源”是科学人才观的立论基础 | 第29-30页 |
| ·“人人都可以成才”是科学人才观的价值导向 | 第30-31页 |
| ·“以人为本”是科学人才观的核心价值 | 第31页 |
| ·“服务经济社会发展”是科学人才观的根本任务 | 第31-32页 |
| ·“以用为本”是科学人才观的实践方针 | 第32-33页 |
| ·科学人才观的基本特征 | 第33-36页 |
| ·科学人才观的科学性 | 第33页 |
| ·科学人才观的时代性 | 第33-34页 |
| ·科学人才观的实践性 | 第34页 |
| ·科学人才观的群众性 | 第34-36页 |
| 3 科学人才观的理论意义及实践价值 | 第36-42页 |
| ·科学人才观的理论意义 | 第36-39页 |
| ·秉承和创新了马克思主义经典作家的人才思想 | 第36-37页 |
| ·继承和丰富了中国历代领导集体的人才思想 | 第37-38页 |
| ·科学发展观理论的集中体现 | 第38-39页 |
| ·科学人才观的实践价值 | 第39-42页 |
| ·科学人才观是人才发展实践的科学总结 | 第40页 |
| ·科学人才观是我国人才工作实践的科学指南 | 第40-42页 |
| 4 落实科学人才观的实践路径 | 第42-51页 |
| ·坚持“系统培养”规律，加快人才资源开发 | 第42-44页 |
| ·遵循人才资源开发规律 | 第42页 |
| ·加强人才开发分类指导，推进基层人才开发 | 第42-43页 |
| ·坚持政府主导与市场配置相结合 | 第43页 |
| ·大胆提拔和使用青年人才，完善青年人才开发机制 | 第43-44页 |
| ·坚持“高端引领”为重点，加快人才队伍建设 | 第44-46页 |
| ·大力加强高层次科技人才培养 | 第44页 |
| ·大力引进和使用海外高端人才 | 第44-45页 |
| ·发挥重大人才工程引领作用 | 第45页 |
| ·推进高层次管理人才队伍建设 | 第45-46页 |
| ·坚持“效益最大”为目标，加大人才投资力度 | 第46-48页 |
| ·充分发挥人才投入主体的作用 | 第46页 |
| ·进一步加大重大人才工程投入力度 | 第46-47页 |
| ·进一步加大对高校及科研单位的人才投入力度 | 第47页 |
| ·健全多元化的人才投入机制，提高人才投资效益 | 第47-48页 |
| ·坚持“改革创新”为动力，提升党管人才科学化水平 | 第48-51页 |
| ·改革创新人才工作体制机制 | 第48页 |
| ·推进人才工作法制化建设 | 第48-49页 |
| ·健全党管人才工作机制 | 第49页 |
| ·创新党管人才方法 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第56-57页 |
